三年级上册语文教案12吹泡泡教案语文S版.docVIP

《吹泡泡》教案 【教学目标】 1.知识与技能 会认15个生字，会写12个生字，正确读写“游戏、和弄、骄傲”等词语。 2.过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第四、五自然段。 3.情感态度和价值观 体会并学习作者是怎样仔细观察事物，把事物清楚、写具体的。 【教学重点】 理解课文内容，学习作者仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的写法。 【教学难点】 体会作者是怎样仔细观察事物，把事情写清楚、写具体。 【教学方法】 讨论法 点拨法 合作探究法 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 1课时 【教学过程】 （一）激趣导入 1. 同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏？ 学生反馈：丢手绢、吹泡泡、捉迷藏…… 当你看到五颜六色的肥皂泡从你头上飞过，你是否想摸一摸？你细腻圆润的泡泡会带给你什么感受？透过晶莹剔透的泡泡你是否看到了美丽的童年生活？（出示图片） 板书并齐读课题。 今天就让我们随冰心奶奶一起走件肥皂泡的世界，共同《吹泡泡》吧。 （二）初读课文，整体感知 1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。 2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。 3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。 （1）我会读 我会写 多音字 5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。 6. 让我们再次感受泡泡的美丽，拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。 ?（三）品读课文，读中感悟 在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。 ◆作者简介 同学们，你们知道这篇课文的作者是谁吗？ 学生反馈：冰心（图片展示） 冰心奶奶是我国著名作家、儿童文学家和文学翻译家。1900粘出生，1999年在北京逝世。 冰心奶奶热爱儿童，尊重儿童，重视儿童教育工作。她长期为爱子们写作，是我国最早创作儿童文学、对儿童影响很大的作家之一。 ◆整体感知，质疑问难 1..相互讨论，说一说 本文主要讲了什么内容？ 本文是冰心奶奶（回忆）自己小时候玩（吹泡泡）的游戏。可以看出，冰心奶奶的童年生活充满（留恋）。 2.朗读课文，说一说课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ （1）先写：吹泡泡的时间和地点 （2）再写：吹泡泡的方法和泡泡的美丽 （3) 最后：吹泡泡给”我们“带来快乐、希望 ◆读吹泡泡的过程，感悟写法 1.吹泡泡的时间和地点，为什么要在阴雨时节吹？ 时间：阴雨时节，因为因为阴雨时节不能到山上海边去玩，还有阴雨时节天气潮湿，肥皂不容易破裂。 地点：廊子上 . 2.作者是按什么顺序写吹泡泡的过程的？ 示句：我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。如果用扇子在下面轻轻地扇，它们有时能飞得很高很高。 先写制作泡泡液，接着写怎样吹，最后写吹出泡泡的样子。 3.看看作者用了哪些词语，把吹泡泡这一过程写具体的。 慢慢地吹、轻轻地一提、轻轻地扇 4.做一做这样的动作，你体会到了什么？ 这些词准确的写出了作者的细心和对吹泡泡的喜欢。 5.出示句子，填动词 “放、加、和弄、蘸、吹、提“这些词用的好不好？为什么？ 这些词写出了制作的过程，强调吹跑泡的动作不仅轻而且快，用词十分准确。 我们把用剩的肥皂头儿，（放 ）在一只小木碗里，（ 加 )上点儿水，( 和弄 )和弄，使它溶化。然后用一根细竹管，( 蘸 )上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，( 吹 )成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻地一( 提 )，那轻圆的球儿，便从竹管上落了下来，慢悠悠地在空中飘游。 ◆欣赏泡泡，感受语言的美丽 吹出来的肥皂泡美吗？美在哪里？ 示句：五色的浮光就是有很多种颜色：赤橙黄绿青蓝紫，这么多颜色在泡泡表面。清澈透明说明泡泡重量轻，颜色透明、清透。 （1）学生反馈：颜色美 句解：“五色的浮光”说明泡泡很美丽;清澈透明“说明泡泡重量轻，颜色透明。 示句： 若是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑的小球，四散纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆弱的球儿，会扯得又长又圆，颤巍巍的，光影零乱。 （2）学生反馈：形态美 2.说一说作者具体从哪几个方面写出了泡泡的形态美？ 一是扇的好的情况下；二是吹得太大，扇的太急的情况下。 结合课文说说下列词语的意思：玲珑、纷飞、颤巍巍、光影零乱。并体会到了什么？ 玲珑：玲珑是小巧、精美的意思；”纷飞“指飘飘扬扬；”