三年级上册语文教案4父亲树林和鸟语文S版1.docVIP

4、父亲、树林和鸟 教学目标： 1、本课要求会认的字有7个，要求掌握的词语有：雾蒙蒙、鼻子、指着、浓浓的、舒畅、猎人、翅膀。 2、引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情。 3、指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 教学重难点： 指导学生了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、 激趣导入 同学们，我们都喜欢蓝天和白云，喜欢绿色的树木和美丽的花草，喜欢快乐的小鸟，今天我们就来学习《父亲、树林和鸟》一课，看看课文给我们带来了什么好故事。 二、读课题说课题。 启发学生看到这个题目后想到什么？想知道什么？全班交流。 三、出示预习提纲： 1、朗读课文：（至少3遍），基本达到不添字，不破字，不断句，能读通顺流利。 2、字词 我会认的字词：黎明、凝神、兀立、舒畅、瞬间、掠过、幽深、鼻子、一般、奔腾、潮湿。 3、理解词语 （1）黎明： （2）茫然： 4、我的体会：我知道课文写的是一件什么事？ 5、细心地标出课文的自然段。 6、找出我喜欢的句子。 7、从哪些句子可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟 。 8、我的感悟:通过预习我明白了： 四、指导学生写生字。 五、师小结 六、作业： 1、抄写生词。 2、有感情地朗读课文。 第二课时 一、 自由朗读课文，回忆课文写了一件什么事。 二、 研读课文，理解感悟。 1、指明分段朗读课文 2、讨论交流，理解课文 （1）从哪些地方可以看出父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？ （2）父亲是怎么指知道林子里有不少鸟的？ (3)父亲最快活的是什么时刻？ (4)父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”，“我”听了父亲的话，为什么心里掠过一丝沉重，也由衷地感到高兴？ （自读课文思考问题，然后小组内交流，最后挑生汇报，总结出最佳答案。） 3、组织交流学习体会 让学生谈一谈学了课文后的体会。（把学生思路引向爱鸟、护鸟。） 4、分角色朗读课文。 三、 教师小结课文，总结写作方法（先概括，后具体）。 四、 辅导练习课后第2题 五、 检测反馈： 从课文中你知道“父亲”是一个怎样的人？你受到了什么启发？ 六、 课后延伸： 如果有兴趣，去看一看鸟是怎样飞的，听一听鸟的叫声，再把自己看到的、听到的写下来。 板书设计： 4、　父亲、树林和鸟 　　　　　　　　　　　　　　　看　　鸟动 　　　　　　　　　　　　　　　闻　　鸟味 爱 　　　　　　　　　　　　　　　听　　鸟歌 知　　快活与危险 教学反思： 本课是一篇感情真挚的课文。通过父子关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到“父亲”对鸟超乎常人的热爱。结合课文内容的特点，教学时，我采用了以读悟情，在读中感悟的教学方法。让学生充分地读，以读促思，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及我护鸟的心愿，激发爱鸟护鸟的思想感情。在读时让学生自己体会文中的语气。读的形式灵活多样：听读、自读、品读、分角色演读等，通过多种形式的读，激发学生的朗读兴趣和朗读热情，用声音触摸文本，用心灵揣摩文本。在朗读过程中，我引导学生读出情，对小鸟、对大自然的喜爱之情；读出神，悟出语言文字的言外之音。从句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。这样，以读代讲，学生感受深刻，效果良好。