钟晓虹——德育论文.docx

如何塑造良好班级精神 铁岗学校  钟晓虹 摘要：在班级文化建设中班级精神更是建设班集体的灵魂。创 建班级的精神文化，塑造学生美好的心灵，是班级文化建设的核心 内容。集体舆论就是在班集体中占优势的、为多数人所赞同的言论 和意见。集体舆论是班主任进行教育和学生自我教育的重要手段。 如果在班级管理中能形成一种正确的舆论，那么它在班级管理中对 个别学生的影响，有时比教师个人的作用还显著。班风是指班级的 作风和风气，是班级大多数成员的思想认识、情感意志和精神状态 的综合反映，是班级文化建设的核心和精髓所在。良好的班风对全 班学生具有极大的同化作用，使他们必须约束自己，以适应班集体 的良好氛围。 关键词：班级精神  正确舆论  良好班风  茁壮成长 俗话说“一方水土养一方人”，同理，一种文化育一种人。冯恩 洪说：“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这 是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思 随意吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种氛围，使学 生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。这是一种更高层次的 教育。”这种教育就是营造良好的班级文化。①而在班级文化建设中 班级精神更是建设班集体的灵魂。创建班级的精神文化，塑造学生 美好的心灵，是班级文化建设的核心内容。 一、形成正确的集体舆论。集体舆论就是在班集体中占优势的、 为多数人所赞同的言论和意见。马卡连柯指出：“集体舆论的监督， 能够锻炼学生的性格，培养学生的意志，能就学生个人的行为培养 起有利整体的习惯，能培养学生因为学校，因为自己是这个光荣集 体的成员而自豪的精神。”集体舆论是班主任进行教育和学生自我教 育的重要手段。一种正确的舆论一旦在班级管理中能形成，那么它 在班级管理中对个别学生的影响，有时比教师个人的作用还显著。 当然正确舆论的形成，不是自发的，它需要在班主任老师的正确引 导下，经过老师和全班学生的共同努力下才能形成。那么，如何才 能在班级中形成正确的舆论呢？ 1、在教育过程中要结合法律、道德、规章制度，进行舆论导向。 而培养正确的舆论，最根本的在于树立学生正确的是非观。比如可 以以“八荣八耻”作为班训，这样的班训能在很大程度上帮助学生 形成自觉分析其中的是非善恶、荣辱美丑的习惯。 同时，我们要通过各种活动对学生进行责任感教育。一个具备责任 心的人，必定是具备一定的道德水准，往往容易成为群体中一种和 谐、向上的力量。② 因此，班主任在班级管理中，要发挥学生参与 管理的作用，适当分配一些任务给学生，与学生讲一讲班级管理中 的一些烦恼，听取学生对班级管理的一些建议，给学生一些锻炼的 机会，这样一来，不仅可以培养学生的责任感，而且对于正确的舆 论形成起着重要作用。 2、充分利用学校与班级的舆论阵地与宣传工作，以活动为载体， 扩大舆论影响，为正确舆论的创设良好氛围。班主任在管理中充分 利用这些来讨论班级成员共同关心的话题，反映健康思想和情趣。 如利用学校的广播的对班级中特别突出的好人好事进行大力宣传， 激发和调动学生内心的进取心和“争强好胜”的心理。又如有段时 间班级总争取不到流动红旗，我便针对这个问题开展班会活动进行 讨论，在这个班级的舆论阵地上，同学们发表了自己的看法。很多 同学认为是劳动委员的错，是因为劳动委员没管理好。我便问：班 级卫生是谁的责任，有人说“我觉得是值日生的责任，他们应该认 真打扫。”“不对，值日生每天只有那么几个，来不及的！”同学们 争先说着。我引导着让大家把自己的想法说出来，有同学说：“班 级是大家的，所以大家都有责任。”“我觉得中午评比时，如果你的 桌位旁有纸屑就应该主动捡起来，而不是等着值日生来打扫。”“如 果值日生做得不好，其他同学也可以用提醒他们”……我看着觉得 这样的讨论有了效果，说：同学们说得真好，班级卫生，大家的责 任，老师等着看大家的行动。一个良好的班集体，要有正确的集体 舆论，坚持正确的舆论导向，批评和抵制不正确思想，使班集体更 加团结，使学生意识到班级的荣誉仅靠某个或某几个学生是不能赢 得的，而必须靠班上每一位同学的共同努力与奉献。 二、培育良好的班风。班风是指班级的作风和风气，是班级大 多数成员的思想认识、情感意志和精神状态的综合反映，是班级文 化建设的核心和精髓所在。良好的班风能在无形中不断同化全体学 生，使他们不断地约束自己，朝着正确的方向前进，从而更好地适 应班集体的良好氛围。 1、坚持以身作则，言传身教。 榜样的力量是无穷的。在学校，学生接触最多的、对学生影响 最大的是老师，教师的行为和工作作风将会直接影响班风建设，所 以要求学生做到的首先自己要做好。如教育学生在校园中见到纸屑 要及时捡起来，可是效果不大好，后来学校要求老师起带头作用， 在校园中见到纸屑等垃圾就及时捡起来，以教师的