三年级上册语文教案14灵隐题联语文S版.docVIP

14.灵隐题联 教学目标： 1、会认本课生字，会写本课生字。 2、通过方丈对来访客人的三次不同的态度、一些谦词敬语来体会方丈的势利嘴脸。 3、学习苏东坡“灵隐题联” 的故事， 以《灵隐题联》 为依托， 开展“趣味语文故事会”。 教学重难点： 通过方丈对来访客人的三次不同的态度、一些谦词敬语来体会方丈的势利嘴脸。 教学过程： 一、 创设情境， 激发兴趣。 欣赏春天的美丽景色，引入苏轼的古诗惠崇《春江晓景》。学生自由读，齐读。导入新课。 二、 初读课文。 1、 简单介绍苏轼。 2、出示本课会认字，学生自由读，齐读，指名读。 3、出示本课的成语。学生自由读，齐读，指名读。 4、出示多音字让学生填空。 3、 读了这篇散文， 你明白了什么？ 三、 再读课文 1、 思考： 故事讲了什么？ 苏东坡是什么时代的文人？ 有关苏东坡的其他文学故事你有没有读过？ 全班交流讨论。 2、找出方丈对来访客人的态度变化的句子读一读。读出语气。全班交流讨论。 (1)方丈上下大量苏轼一番，见他一副寻常书生打扮，不像富贵人家，皱了皱眉，抬手说：“坐。”接着，又对小和尚哼了一句“茶”。 (2)方丈见眼前这人谈吐不凡，知识渊博，脸上就渐渐堆出一副笑脸，客气地说：“居士，请坐！”又吩咐小和尚说：“敬茶！” (3)方丈大吃一惊，原来眼前这人竟然是名满天下的大文豪。他连忙双手合十，躬身施礼，说：“请恕老僧眼拙，不识泰山。请上座！”一边命小和尚：“快，敬香茶！” (4)方丈见了，顿时面红耳赤，羞愧不已。 通过对方丈的神态，语言的描写，来体会方丈的势利，唯利是图，趋炎附势。 3、 请你在文中画出表示谦虚和尊敬的词语，读一读。你还知道哪些谦词敬语？全班交流。 4、画出苏轼的对联通过不同的方式朗读。 5、苏轼是一个什么样的人？ 6、学习学习链接什么是对联？ 7、欣赏对联的图片。 8、 小组讲故事： 注意不要照搬照念， 要求用自己的语言讲述。 小组内评一评、 讨论： 谁的故事讲得最好？ 9、 小组派代表到班上讲故事。 10、 评出故事明星， 谈你的收获。 四、 布置作业 板书设计： 灵隐题联 坐 请坐 请上座 方丈 势利、唯利是图、趋炎附势 茶 敬茶 敬香茶 教学反思： 教学时，生字教学抓住成语，多音字引导学生在课堂上通过联系上下文，查字典理解字义并组词。引导学生通过方丈对来访客人的三次不同的态度、一些谦词敬语来体会人物的品质，感受课文所表达的情感，通过多张方式的朗读，表演故事，使学生在读中理解，在读中感悟，在读中体会人物的情感，感受语言文字的魅力。