高职物流配送实务课程项目化教学模式的探讨.docxVIP

素养目标能 素养目标 能力目标 知识目标 [1] 高职《配送技术与实务》课程项目化教学模式研究 高扬 1 天津城市职业学院 【摘要】：文中提出了高职《配送技术与实务》课程实施项目化教学模式必要 性，并结合教学实践说明了该课程的教学目标的设定和教学实施过程，最后对 项目化教学模式中应注意的问题提出了建议。 【关键词】：高职教育；配送技术与实务；项目化教学 [中图分类号] G64　 [文献标识码] A Research on Projective Teaching Mode in Distribution Practice of High Vocational College 【Abstract】:The paper elaborates on the significance of implementing projective teaching mode in distribution practice of high vocational college, and it introduces how to set teaching goals and put it into practice. At last, the paper brings out some suggestion to take notice of during practicing projective teaching mode. 【Key words】:High vocational education; Distribution practice; Projective teaching mode 高职教育的人才培养模式已由过去的传统教育方式逐渐向“工学结合、顶 岗实习”的模式转变，也就是说，学生不仅要学习专业理论知识，还要掌握工 作中所需的技能。 《配送技术与实务》课程是物流管理专业的一门实操性很 强的课程，为了更好的体现高职教育物流管理专业培养目标，实现与企业人才 需求的零对接，可以采用基于工作过程的项目化教学模式。本文是对《配送技 术与实务》课程在项目化教学模式实践过程中的思考和体会。 一、教学目标设定 《配送技术与实务》是物流管理专业的一门专业核心课，授课对象为物流 管理专业二年级学生。根据工作岗位要求、对行业专家的访谈，以及对天津市 部分企业的调研，明确了《配送技术与实务》课程的素养目标、能力目标和知 识目标。 具备良好的 具备良好的政治思 想素质、职业道德和 法律意识； 具有良好的协作、 沟通与人际交往能力， 具有团队合作精神； 3、具有为客户服务的 理念； 具有安全意识和处 理配送中心安全事故 的能力； 具有全局意识及一 定的综合管理能力。 能够根据客户指令完成订单 处理工作； 能够正确进行出、入库作业， 并保证在库货物安全； 能够根据库存情况及客户要 求及时采购补货； 能够运用恰当的拣货方法进 行货物拣选； 能够更新并维护配送中心的 各项数据，保证中心顺利运转； 6、能够根据客户要求进行流通 加工作业； 能够根据客户要求合理安排 能够根据订单要求按时送达 货物。 能够利用所学的经济学原理 和财务、数学知识对工作效果进 行分析与评价，并提出改进策略 提高物流服务质量。 熟悉配送中心的基本作业 流程，了解不同类型配送中心 的特点； 掌握入库、出库作业的基 本流程； 理解补货的概念与补货的 方式，掌握补货策略的制定方 法； 熟悉不同的拣货方式的特点、 作业流程和适用的情况； 4、熟悉《配送管理信息系统》 的软件操作方法； 5、明确自动识别技术在配送 子标签、手持终端等设备在配 送中心的作用； 掌握车辆装载、车辆调度 的原则和方法； 了解配送中心成本的构成， 理解成本控制的方法； 基本内容与方法。 [2] 配送线路、装载车辆并实施追踪； 中心的应用方法，如条码、电 以提高配送效率、降低物流成本、 8、理解配送中心绩效评价的 表 1 《配送技术与实务》课程的教学目标 二、项目化教学的实施 （一）教学内容 在明确教学目标的前提下，对配送中心的典型工作任务进行归纳，最终确 定教学项目和课程内容。 教学项目的设定应该将理论知识和实践技能结合在 一起，与企业实际工作有直接关系，并且具有一定难度，要求学生运用已有知 识，在一定范围内学习新的知识技能，解决过去从未遇到过的实际问题。具体 教学项目设置如下。 序号 学习任务 课程内容 项目一 沃尔玛配送中心的配送 作业管理 了解 配送中心的概念、工作流程和组织结构 项目二 麦当劳配送中心的配送 作业管理 订单处理作业 项目二 麦当劳配送中心的配送 作业管理 拣货作业 项目二 麦当劳配送中心的配送 作业管理 补货与盘点作业 项目二 麦当劳配送中心的配送 作业管理 流通加工作业 出货与包装作业 配装与送