西双版纳的地理教案.docVIP

西双版纳的地理教案 　　 　　一、教材分析： 　　 　　云南省的“西双版纳”位于我国的西南边陲独特的地理位置优越的热带气候丰富的动植物资源为西双版纳的特色旅游奠定了良好的基础云南省是我国少数民族最多省区丰富多彩的民族风情又是西双版纳一道靓丽的风景线党的关怀和政策的支持更使“西双版纳”的特色旅游充满了活力教材正是由其独特的地理位置入手分析其优越的自然条件和丰富的动植物资源进而挖掘其丰富的人文资源最后突出党的好政策的大力支持和人文资源丰富使自然地理和人文地理达到高度的融合突出表现了自然和人文的内在联系及其相互关系引领学生自主探究、合作学习、掌握分析区域地理的方法和技能培养学生的实践探究能力是本节教学的重点所在“西双版纳”旅游经济的波动、经济下滑原因的分析及其治理对策的活动探究又是本节的难点所在所以引导学生生生互动、师生互动、小组互动以“学生的发展为本”把教师当作教学活动的组织者、参与者、引领者、合作者培养学生的实践探究精神、合作能力和创新能力就成为本节教学的关键 　　 　　二、设计理念： 　　 　　本节教学设计以邓小平理论为依据以新课标要求为指导根据教材内容根据学生的年龄特征根据知识、生活经验和兴趣根据眉县经济的现状和旅游经济的发展状况根据自己几十年的教学经验以“学生的发展为本”设计了“创设情境、导入新课——实践探究、合作学习——评价激励、体验成功”“三步十四环节”地理课创新教育自主探究学习机制 　　 　　三、教学目标 　　 　　1、知识与技能 　　 　　（1）读图说出西双版纳的位置会分析其地理位置的优越性； 　　 　　（2）知道西双版纳的资源优势； 　　 　　（3）了解原始热带雨林景观的基本特征 　　 　　2、过程与方法 　　 　　（1）通过读图分析理解西双版纳位置、气候、资源、经济等地理要素之间的关系培养学生的读图能力和分析综合能力 　　 　　（2）通过收集资料、实践探究、合作学习等方法了解西双版纳丰富的热带动植物资源和旅游资源培养学生处理地理信息的能力运用能力和实践探究能力 　　 　　3、情感、态度、价值观 　　 　　（1）通过学习懂得我国少数民族的发展离不开党和国家的关怀和支持认识党的民族政策的重要性培养学生的民族团结、和睦发展的意识 　　 　　（2）通过学习了解西双版纳旅游业发展的优势和近年来下滑的原因培养学生文明旅游、可持续发展的意识 　　 　　四、教学重点： 　　 　　1、西双版纳的位置、资源优势； 　　 　　2、蓬勃发展的旅游业 　　 　　教学难点：1、西双版纳热带雨林气候的成因； 　　 　　2、西双版纳旅游资源的优势和不足； 　　 　　3、动植物资源协调发展和可持续发展意识的培养 　　 　　五、教学方法： 　　 　　读图法、诱导点拨法、媒体辅助法 　　 　　学法指导：（1）读图法、收集资料法、实践探究法、合作学习法； 　　 　　（2）生生互动、小组互动、师生互动、协作探究； 　　 　　（3）课内课外相结合 　　 　　六、教学准备 　　 　　1、自制多媒体课件； 　　 　　2、收集有关西双版纳的热带雨林景观及动植物资源的图片、资料； 　　 　　3、收集有关傣族、哈尼族、布朗族等少数民族的特色文化、民族风情图片、资料； 　　 　　4、准备一首傣族的歌曲或舞蹈； 　　 　　5、建立“四自四组”学习机制 　　 　　（1）“四自”：自定目标、自主学习、自我调节、自我评价； 　　 　　（2）“四组”：帮困学习小组（学困生、学优生结对子）；中心学习小组（困、中、优5—6人组成）；协作学习小组（学优生3—5人组成）；兴趣学习小组（据兴趣而定） 　　 　　七、教学模式及教学过程 　　 　　教学模式媒体运用教学环节及教学过程设计思想及目的 　　 　　创设情境 　　 　　导入新课播放录像周总理参加傣族的“泼水节”1、情趣导入诱导思维 　　 　　（1）看录像回答： 　　 　　①这是个民族的盛大节日 　　 　　②周总理亲自参加傣族的“泼水节”有 　　 　　什么重大意义 　　 　　③傣族主要分布在什么地方 　　 　　（2）自然导入：今天就让我们师生一起 　　 　　去“西双版纳”一游创设问题情境诱发学生思维 　　 ?