历史七年级上人教新课标第1课祖国境内的远古居民导学案.docVIP

铜都双语学校高效课堂自主学习型历史导学稿 七零 班 姓名： 日期： 2012-9-4 编号： No.1 审核： 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 课题： 第1课 祖国境内的远古居民 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】 【学习目标】 （1分钟）1·了解和掌握有关元谋人，北京人，山顶洞人的历史基础知识。2·认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产。 二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升、质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导 （ 内容·学法·时间 24分钟） 互动策略 （内容·形式·时间） 展示方案 （内容·方式·时间 30分钟） 随堂笔记 （成果记录·知识生成·同步演练 ） 【导学1】我国最早的人类 关于人类的诞生，中外有许多神话传说。西方有上帝创造亚当、夏娃的故事，我国有女娲造人的传说。 认真阅读课文第1页的全部内容（导言、黑体字、小字、图片）。在文中找到并划出以下知识点： 最早人类的发现地点、距今时间、发现情况、发现意义。 ①两人小对子： 相互检查自研成果，用红笔给出评定等级，对子间解决自学时的疑难问题。（课本第3页的动脑筋）（5分钟） ②五人互助组： 选出一位语言组织能力强的同学，概述北京人一天的生活状况。（5分钟） ③十人共同体： 组长主持，确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！ （10分钟） 展示单元一： 以某博物馆人员的身份，参照课本中的元谋人牙齿图片，古猿头像向大家介绍一下元谋人，并从中归纳出元谋人的特点，跟动物比较，可以现场模仿以增加生动 组长分配任务 1展示完毕后总结归纳 我国最早的人类 发现地点 距今年代 ， 人和动物的根本区别： 发现意义： 2、展示完毕后总结归纳 （1）北京人：发现地点 距今时间 ，还保留了 某些特征，但 分工明显，能够 和 。 （2）他们几十个人居住在一起，共同 ， 共同 ，这就形成了 。 （3）北京人已经会使用 ，火的使用，增强了 ，是 。 3、展示完毕后总结归纳 （1）山顶洞人：距今 年，地点 使用 石器，掌握 和 技术。会 ，靠 为生，还会 。用 缝制衣服，懂得 。 （2）氏族： 4展示完毕后归纳总结 距今年代 体质形态 工具制造 生产活动 元谋人 北京人 山顶洞人 等级评定 【导学2】 北京人 如果说元谋人是我国境内已知的最早人类，那么北京人又向我们迈进了一步。 仔细阅读课本第3—4页有关北京人的全部知识点。在文中找到并划出：京人的距今年代、发现特点、体质特征、使用工具、生活状况及火的使用。 展示单元二： 情景剧：北京人一天的生活 提示:1、从衣食住行等方面去想象 2、按一天从早到晚的时间顺序 组长分配任务，进行预演。 【导学3】山顶洞人 在北京人生活过的地方，还生活着一群远古人。他们更靠近我们现代人。 认真阅读课本第4—6页山顶洞人的全部知识点，在文中找到并划出:距今年代、发现地点、体质特征、使用的工具、火的使用生活状况、社会组织，氏族的定义。 展示单元三：以自述的形式介绍山顶洞人，可以多人参加，参照课本中的第五页的图片，一一讲解。 组长分配任务，进行预演。 【导学4】综合提升 比一比元谋人，北京人，山顶洞人，从样貌，生活，使用工具等方面进行比较，进而知道人是怎么一步一步进化而来。 展示单元四：以现场采访的方式展现出三类人的特点，进而总结出不同。 组长分配任务，进行预演。 总结归纳拔高环节（知识生