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一、教学目标：
1.了解隋唐科举制度的主要内容；2.通过对唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌的了解，感知制度创新对社会进步的推动作用；3.通过阅读课文及讨论，想象自己作为一个唐朝考生参加科举考试的情况，以此了解唐朝科举制度的基本内容；想象自己作为一个唐人时的衣食住行情况，借此体会盛唐博大宏放的精神风貌。
二、教学重难点：
重点是隋唐科举制度的主要内容；难点是通过本课学习，如何培养学生奋发向上的良好气质。
三、教学过程：（多媒体课型）
导入：学生齐读课文开头方框内容，教师由此引入新课。
出示：本课学习目标
检测：学生预习目标达成检测
新课学习：
一、科举制焕发的活力
设置环节：〖穿越时光的隧道〗
同学们，今天我们一起乘坐时光列车超越时空隧道，做个出身贫寒的读书人去唐都长安赶考吧。赶考的人很多，竞争很激烈，你一定不要输给别人哦！
设置环节：〖知己知彼〗
学生自主学习：
1.科举的主要科目有哪些？
2.重在考查哪些能力？
教师配以图片，帮助学生了解科举制度的主要内容。
设置环节：〖你说我说〗
说说唐朝科举制的历史作用。
教师配以图片，播放下载的视频，与学生一起讨论总结：
实行科举制，便于在社会范围内选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；士子可以自由报考，人才不断更新，增强了国家机构的办事效率。他们推动了一系列改革，开创出了政治、经济、文化以及民族关系的崭新局面，赋予了社会以革新气象和创造精神。
过渡：〖出发咯〗
恭喜你！如今你已金榜提名落户长安。请带我们一起走进长安人的日常生活，去体验他们的衣食住行吧！注意别忘了展现博大宏伟的盛唐精神。
二、衣食住行时尚
教师借助图片展示唐朝人的衣食住行。
衣：唐朝人喜爱穿胡服、戴胡帽、登胡靴；流行于民间的还有经过翻新与改造的幞头，贵贱通用，类似今天“马甲”的“半臂”；中原地区的双面锦等丝织品面料也传到新疆，为边疆人们所喜爱。
食：饮茶；胡食；中原地区的饺子、点心等食品在边疆地区也很流行。
住：唐代社会经济的繁荣使居住条件大大改善：达贵官人们大造豪宅，但不允许任何人建造俯视别人院落的楼阁；普通百姓的房屋不能随意装饰。
行：唐代，骑马出行变得普遍而有情趣。唐代妇女像男子一样，可以在公开场合参加各种社交和文体娱乐活动。
三、博大宏放的精神风貌
学生讨论：
你在长安城里感受到的盛唐精神是什么呀？
小结：博大宏放 革新创新
开朗外向 豪迈热情
豪迈自信 宽容包容
自由奔放 昂扬进取
当堂巩固：（见学案训练反馈部分）
四、教学反思：
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