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促进学生自主学习的方法与策略 学牛自主学习方法策略 摘要： 口主学习就是“口我导向、自我激励、自我监控”的学习。促进学生自主学习的方法和 策略冇：创设民主、平等、和谐、接纳的环境氛围；尊重学生的人格，建立和谐的师生关系; 运用激励机制；培养学习兴趣，激发学习情趣；优化课堂教学。此外，切实推进索质教育, 转变教冇观念，以及确立新的评价标准，从更人的层面，对提高学生的学习主动性和积极性、 促进学生自主学习起到保证和促进的作用。 自主学习概括地说就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。究其本质，应该是 对学习的内在品质而言，是相对“被动学习”、“机械学习”和“他主学习”的一种新的学习 方式。而促进学生进行自主学习的关键，就是要提高学纶学习的积极性和主动性，使学生能 主动、积极、热情地投入到学习中来。 促进学牛自主学习的方法和策略有： 一、宽容接纳，创设和谐氛围。 提供和创造一种促进学生积极发展的环境和氛围——安全、友善、宽容、鼓励、民主、 自由、相互尊重的环境，不仅有利于培养学生的自尊心、自信心，还有利于促进学生进行自 主学习。 1、 创设心理安全的环境氛围。这是促进学牛H由发展，培养学生学习主动性和积极性 必需的气候与土壤。因为每个人都有获得安全的需要，而儿童的心理尚不稳定，对别人更具 冇某种依赖性或倾向于受保护的心理，所以儿童在这方面的要求更甚。很难想彖，一个缺乏 安全感的环境能使学牛产牛学习的兴趣，能激发学习的积极性和主动性。 2、 创设轻松、自由的学习心理氛围。巴班斯基说：“教帅是否善于在上课时创设良好的 心理氛围，有着重大的作用。有了这种良好的气氛，学生的学习活动就可进行得特别富有成 效，可以发挥他们的最高水平。”现代心理理论和教育理论也证明，学生如果在被压抑的被 动的条件下学习，学习的主动性和积极性极易被抑制，其学习效率也必然是低下的。 3、 创设民主、探究、奋进、合作的课堂教学环境。一个积极健康的课堂教学环境冇助 于学生主动地、活泼地投入教学过程，良好的课堂氛围是强化和促进主体性发挥的重要因素。 因此，我们在教学全过程都应力求创设一种民主的、和谐的教学环境，调动学生积极向上的 情感力量。 4、 创设宽松、自主的成长环境 成长环境在校园环境中主要指师牛之间、生牛?之间、干群之间的民主、平等、和谐的人际关系。让学牛在宽松、白主的成长坏境里，学会自主，学会创新，有利于积极性和主动性 的提高。 二、 热爱尊重，建立民主关系。 希望与教师建立密切的关系并渴望得到教师的关爱，这是每个学生普遍的内在需要。 如果这种需要得到满足，就会增加师住感情，增强学牛对教师的信任度，并促使学牛积极主 动地投入学习。因此，教师应当以尊重、民主的态度对待学生，建立真诚、和谐的师生关系。 1、 热爱学主。爱生是教师获得成功的基础，也是师主建立真诚关系的基础。教师应了 解学牛，理解学生，尊重、信任学生，承认个性差异，挖掘个人潜能，要使每个学生都有机 会表现自己。 2、 教师应做到态度亲切和蔼，以缩短师牛:之间的心理距离，让学生获得认知和情感上 的满足；此外，教师还应具有热心、同情心以及富于激励和想象的倾向性，有研究表明，教 师这两个重要的人格特征，对学牛的学习积极性及学习的有效性具有十分重要的作用。 3、 民主。民主决不是放任，而是充分尊重学生，只要学生能参与，提出独到的见解（即 使是不符合常理的），也应予肯定；而当学牛遇到问题，则要多给与帮助和鼓励。师生之间 应彼此理解、信任和合作。 4、 平等。教师要由过去的“主宰者”变成学牛学习的引导者、激励者和点拨者，充分 欣赏、激励学生，与学生朋友式和待，让学生真切感受到师生的平等。 卡尔?罗卡斯曾说过这样-句话「推动有重要意义的学习靠的是存在于推动者和学习者 之间的个人关系中的某些木质的态度——真诚。”这句话不能不引起我们的深思。 三、 兴趣培养，唤醒口主意识。 兴趣是推动学牛进行学习的内部动力，是影响学牛学习自觉性和积极性的直接原因。“兴 趣是最好的老师”，学纶如果对学习产牛了兴趣，就会引起学习动机，推动学生学习，并在 学习过程中产生一种积极的情绪状态，鼓舞学生认真而愉快地学习。 怎样才能培养学牛?的学习兴趣，激发其学习情趣呢？ 1、创设悬念，激发兴趣 亚里斯多徳说过：思维白疑问和惊奇开始。小学生的好奇心很强，教师若能抓住儿童这 个特点，根据教材内容，创设悬念，设置疑点，往往能创造出诱人的学习情境，激发学生强 烈的学习兴趣。例如：在教学《凡卡》一文时，我是这样进行设计的：一走进教室，我就挥 着手中的一封信说：“同学们，这是一个九岁的俄国男孩写给他爷爷的信，这封信屮写了些 什么，他爷爷究竞有没有收到这封信呢？你们想了解这些情况吗？ ”学生们的眼睛一下子盯 住了我手中的信。在激起学生强烈的求知欲后，我就