《教学讲解勇气》.pptVIP

教学勇气 --漫步教师心灵 帕克·帕尔默 如果你是一位从来没有经历过痛苦时光的教师，或者有过却不以为然，此书就不适合你了。这本书适合这些老师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。 自身认同与自身完整 “真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。” 帕尔默说：“外部加诸于你的惩罚绝不会比你加诸于自己、自我贬低的惩罚更糟。”这句话也可以反推过去：外部给你的表扬和荣誉绝不会比你给自己的表扬和鼓励更有价值，更有成就感。最高的境界就是教师在这份工作中能够获得内心的宁静与愉悦，按照朱永新教授的说法，就是“过一种幸福完整的教育生活”。 恐惧 恐惧明天的课没有充分地准备好，恐惧课堂纪律难以控制，恐惧难以达到满意的教学效果，更恐惧自己任教班级的考试成绩与其它班级的差距有一大截。 课堂上看到小朋友那无精打采的样子，在恐惧之余有多了几分责备和内疚，在课堂上有一种想逃跑的感觉 。 共同体 帕尔默对共同体的解释是：“共同体是个体内部不可见的魅力的外部可见标志，是自身认同和自身完整与世界联系的交融。” “与志同道合的朋友一起追求真理。” * *