【专项提高-电生磁】八下第1章 电和磁 尖子生培优 含答案.docxVIP

专项提高-电生磁 思维导图：知识点回顾 考点目录： 考点一、电生磁实验及模拟实验现象 考点二、磁场、电流方向判断（右手定则） 考点三、判断通电螺线管电流及磁场方向及强弱、力与运动等（难） 考点四、实验探究题：磁场强弱的影响因素 考点五、电和磁在实际生活的应用（难） 考点一、电生磁实验及模拟实验现象 1．电磁铁通常弯成U形，这样做的目的是(　C　) A．使用方便 B．形状美观 C．加强磁性 D．便于操作 2．丹麦物理学家奥斯特首先通过实验发现电流周围存在磁场。如图所示，我们实验时要在通电直导线下方放一个(C) A. 螺线管 　B. 蹄形磁铁 C. 小磁针　 D. 电流表 3．奥斯特实验论证了(　B　) A．电流越小，磁性越强 B．电流的周围存在磁场 C．同名磁极相排斥，异名磁极相吸引 D．任何磁体均有N、S两个磁极 4．一根长直铜导线在靠近一个原来静止的小磁针的过程中(C) A. 小磁针不动，导线中一定没有电流通过 B. 小磁针不动，导线中一定有电流通过 C. 小磁针发生转动，导线中一定有电流通过 D. 小磁针发生转动，导线中一定没有电流通过 5．课堂上教师做了如图所示的演示实验，同学们根据实验现象得到如下结论，其中不正确的是(　B　) A．甲、乙两次实验表明通电导线周围存在磁场 B．甲、丙两次实验表明磁场对电流有力的作用 C．甲、丙两次实验表明通电导线周围的磁场方向与电流方向有关 D．甲、乙、丙三次实验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关 6．将一支可自由转动的小磁针放在水平桌面上，等它静止后，在靠近小磁针的正上方放一根垂直于磁针指向的水平直导线，并在导线中通以如图所示的电流I，从上往下看(　D　) A．小磁针将逆时针方向转动 B．小磁针将顺时针方向转动 C．小磁针将不停地摆动 D．小磁针将不动 7、如图是探究通电直导线周围磁场分布的实验。实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑，然后给直导线通电，为了更好地通过铁屑客观描述出磁场的分布情况，接下去的操作是轻敲有机玻璃板，该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃之间的摩擦，使铁屑在磁场作用下动起来，说明力能改变物体的运动状态。为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向，可用小磁针代替铁屑进行实验。 【答案】　当给直导线通电后，由于磁场的作用，铁屑将重新排列，但由于铁屑与玻璃板之间有摩擦，阻碍了铁屑排列，因此通过轻敲可以减小铁屑与玻璃板之间的摩擦。铁屑由静止变为运动说明力能改变物体的运动状态。小磁针N极指向表示该处磁场的方向，因此可用小磁针代替铁屑。 考点二、磁场、电流方向判断（右手定则） 1．在如图中，对电流和磁极方向之间关系判断正确的是(　D　) 2．如图所示，通电螺线管中电流的方向标注正确的是(A) 3．如图所示，有通电螺线管和条形磁体，虚线表示磁感线，磁极A、B、C、D的极性依次是(　C　) A．S、S、N、N B．S、N、S、S C．N、S、N、N D．S、N、S、S 4．如图所示，两个线圈A、B套在同一根光滑直棒上，各自能在直棒上自由滑动，开关S闭合时，这两个线圈将会(　D　) A．一起向左运动 B．一起向右运动 C．两线圈相互吸引，向中间靠拢 D．两线圈相互排斥，向两边运动 5．下列各图中磁极、磁感线、小磁针的指向都正确的是(C) 4．如图为双并绕的螺线管，a、b、c、d为螺线管的四个接线头，如用同一电源供电，下列连接方式中磁性最强的接法是(　C　) A．bc相连，a、d分别接在电源两极 B．cd相连，a、b分别接在电源两极 C．ab相连，cd相连后分别接在电源两极 D．ad相连，bc相连后分别接在电源两极 考点三、判断通电螺线管电流及磁场方向及强弱等 1．通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是(D) A. 铁芯本身有磁性 B. 插入铁芯后相当于增加了线圈的匝数 C. 插入铁芯后使电流增大 D. 螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性共同作用 2．为了研究通电螺线管磁性强弱与哪些因素有关，进行了这样的实验：改变螺线管的接线，使线圈的匝数增多，同时调节变阻器的滑片，使电流保持不变，观察电磁铁磁性的强弱有什么变化。这一步实验是为了研究通电螺线管的磁性(D) A．跟电流通断的关系 B．跟电流大小的关系 C．跟电流方向的关系 D．跟线圈匝数的关系 3．如图所示为条形磁铁和电磁铁，实线表示磁感线，则甲、乙、丙、丁的极性依次是(A) A. S、N、S、S B. N、N、S、N C. S、S、N、S