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全国小学校长高级研修班日记 全国小学校长高级研修班日记 全国小学校长高级研修班日记 2016?年?10?月?16?日?星期三?晴 校 长领导力行动策略 上午，交换分组研讨交流（换出?6?位，换入?6 位，呵呵，很科学的方法呵），新换入我们组的六位校长分别来自天 津、青海、山东、陕西、重庆、安徽六个省（市、区）。由于市艺术 节在即，学校朗诵词急着定稿，我带着电脑来到讨论教室，边学习 音乐组长曹美女发给我的《奎文红领巾·畅想中国梦》，边遵嘱咐拟 写其中的“第二篇章：师生家长齐心共筑奎文梦”，一心很难两用 呵，这边精彩的校长发言、探讨，只听了个大概，中午又在网上进 行了一些搜索了解，发现校长中藏龙卧虎，大家都太谦虚了：天津 市滨海新区塘沽上海道小学刘颖校长，特级教师，天津市中小学未 来教育家奠基工程首批培养对象，滨海新区正在实施名校带动工 程，她们校园不大，但很精致，设备一流，占地面积?6481?平方米， 却容纳学生?1300?余人。山东青岛开发区嘉陵江路第一小学薛洪赤校 长谈他们学校为了提炼学校办学思想，请教了不少的专家、名校 长。陕西西安新知小学刘岚校长，也是一位特级教师，西安市学术 带头人，谈她们是一所能看见西安古城墙的、校园环境幽雅、文化 气息浓郁、师资力量雄厚、教学设备一流、高起点、现代化的全日 制民办学校，引发大家对民办学校师资队伍建设的一阵热烈交流。 重庆市武隆县实验小学周建鸿校长谈他们超大规模的学校：占地?40 亩，学生?5000?余人，自?2016?年?9?月申报重庆市“小学书法特色教 育研究”课题以来，以书法教育为突破口，严格坚持实施“112”工 程（即一周练一页钢笔字，一天练一板粉笔字，一天练两页毛笔 字），坚持教学时间、校本教材、训练重点、质量监管的“四落实” 制度，先后被命名为重庆市书法实验学校、书法特色学校、书法示 范学校。校长班还有一位特别学员--来自安徽省合肥市包河区教育 体育局的教研室主任李琼主任，她介绍了一下她们整个区的基本概 况。 下午，又是一场启迪心智、发人深省的思想洗礼，美丽的、 聪慧的、睿智的、低调平和淡定又热情的博士生导师张东娇教授 （女同胞哦），为我们传授《提升校长领导力的行动策略》。张教授 真可谓滔滔不绝，我们一个个却听得津津有味（其语速快得非一般 人能比，可见其思维的极其流畅与活跃）。张教授的整场讲座，随时 会生动地描绘出她深入?80?多所中小学做校园文化指导的一个个鲜活 案例和故事，精深的理论一旦联系着中小学实际，是那么的深入浅 出，那么的富于魅力。简洁的三句话--“领导者至关重要，领导不 是天生的，领导力是可提升的”课堂开始；分析领导力的构成（职 务权力与非职权影响力），职权不是自己可控的，但非职权的影响力 （个人品质、能力、知识、远见、沟通力、号召力……）是可以提 升的。怎样着眼于非职权影响力因素来提升校长的领导力呢？张教 授细细带着我们一一剖析校长的“五项任务”（以身作则--自我领导 好了才能领导好他人；共启愿景--校长能想多远学校才能走多远； 挑战现状--不能经常固守习惯的心智和行为模式；使众人行--合作 协力才能团队高效前行；激励人心--激活、激发、激励促每个人心 随行动）“十种能力”（说理念--理念定位和表达力；做榜样--榜样 示范行动力；谈愿景--愿景描绘力；传愿景--愿景感召力；猎时机- -寻找机会能力；敢探索--冒险力和心理承受力；促团结--团队协作 力；助他人--壮大别人的支持力；善认可--承认他人能力和贡献； 庆胜利--感受界限和节奏的能力）。一个个提升校长领导力的行动策 略就蕴藏于这“五项任务”“十项能力”的解读剖析之中：如用照 镜子的方式自我诊断“我像哪种动物？”（狮子、孔雀、猫头鹰、考 拉熊、变色龙哪种类型为主）。经常进行“精神体操”，学会冥思苦 想，把?10%的时间贡献给自己的精神生活，每天问自己：我今天做 了什么，感受是什么，有效率吗，快乐满足吗，内心世界充实吗？ “模仿导师”：最尊敬的人是谁，其言行价值自己如何体现？“回 顾关键事件”，画自己的生命线。“演讲有力”：简短会议，控制时 间，控制频次，充分授权给下属主持召开主管工作会议。“学校事 务流程图”全体研讨：哪些疏漏，哪些无效？“现代建议制度”，从 “小点子”奖励开始。“加法策略鲸鱼哲学”，永远关注和强化正确 的事情。……最后，教授总结：校长是用脑、用手和用心一起工作 的专业。当您提升了领导力，您的学校就是“威武之师”，您自然就 是“威武之狮”了。?《全国小学校长高级研修班日记》 工作总结格式（范本） 总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的 总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取 得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。?　　 （一）基本情况。