“学校管理年”活动实施方案.docxVIP

肥东县赵亮初级中学“学校管理年”活动实施方案 加强学校规章制度建设是进一步规范学校管理，实行依法治校 的重要工作，也是推进现代学校制度建设，促使学校形成“自主管 理，自主发展，自我约束”的科学管理机制的重要举措之一，是提 高我校教育教学质量的根本保障。 2010?年我校响应肥东县教育局的号召，开展了“教学管理年” 活动，学校制定了活动方案，根据方案的安排，深入细致地开展了 一系列教育、?教研工作，较好地完成了学校的各项常规管理工作和 教育教学工作。在活动中，我们积累了一定的经验，取得了一定的 成绩，但是我们也知道这些活动只有开始，没有结束，只有更好， 没有最好，通过反思我们认为学校还有一些工作需要进一步加强和 完善。根据我校存在的问题，为了进一步加强我校教学管理，提高 教育教学质量，使我校教学管理工作由半粗放、经验型向科学化、 精细化转变，也为了使学校的管理更体现规范化，科学化和人性化， 努力做到靠制度管人，按制度办事，杜绝人治现象及执行制度的随 意性，根据肥东县教育局的要求，今年开展以“规范、精细、特色、 高效”为主题的学校管理年”活动，对我校以前开展的各项活动进 行“回头看”和再反思，再提高，结合学校实际，现制定如下实施 方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为 统领，以“规范、精细、特色、高效”为主题，以提高教学质量为 核心，以健全制度、规范管理、落实责任为主要内容，针对我校存 在的问题，通过学习、借鉴以及制度建设、制度创新等方式，修改、 完善我校已有的规章制度，使我校的管理制度更加科学化、规范化 和精细化，树立“制度第一”、“质量立校”、“特色强校”的意识， 建立现代教育教学的新型模式，继续狠抓常规管理和先进教学思想 的学习，营造文明、和谐的教育教学环境，全面提升师生素质，从 而提高教育教学质量。 二、活动目标 通过反思问题、健全制度、完善管理等活动，形成学校自主运 行、自我管理、自主发展的新型管理机制；通过完善、修订学生管 理制度，培养学生能力、发展学生个性，使学生健康、全面、多元 化发展；通过建立健全充满生机与活力的教师评价和竞争、激励、 约束机制，调动教师工作的积极性和创造性，全面提高教师队伍的 整体素质，提高教育质量和管理效益，为我校持续、快速、协调发 展提供制度保障，使我校早日迈进名校的行列. 三、工作措施 根据国家法律法规、《关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》、 《中小学教师职业道德规范》以及上级主管部门制定的一些措施、 方案的要求，结合我校实际，再次认真研究修订补充完善已形成的 各类管理制度，使学校制度系统化，建立起教学管理的长效机制， 反思教育教学存在的问题,规范教育管理行为，建立充满生机与活力 的竞争、激励、约束机制，使学校的各项教育、教学、管理工作有 章可循，有据可依。 （一）、进一步建立健全学校常规管理制度，搞好教育教学工作 为了搞好学校常规管理，我校制定了《教学常规管理制度》，从 1、教学计划、2?备课、3?上课、4、作业处理、5?课外辅导、6、学 生评价、7、教学研究、8、教学总结?9?课外活动、10、管理督察等 方面做了具体而细致的要求和规定。随着学校管理由半粗放、经验 型向科学、精细化管理转变，随着教学水平和教学质量的不断提高， 这些常规管理制度还要进一步完善，我们还要更好地落实“四精四 必”（精讲、精选、精练、精评；对学生作业做到有发必收、有收必 改、有错必纠、有练必评），“五字”（严抓教学管理的落实，实抓教 学过程的管理，活抓竞争、激励机制的建立，细抓各学科教师的评 价，引领学校管理向科学、精细化转变）和“六认真”（认真备课、 认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真组织考核、认真 组织课外活动）；强化质量意识，规范常规管理，严格过程管理，完 善管理制度；还要继续加强对新课程改革的继续推进工作，通过开 展“三课”（优秀、先进教师师范课，组内训练课，每周公开课） “月检”等活动，检测教育教学质量，全面及时地了解全校教学情 况，及时整理、修订、完善《教学常规管理制度》，从而提高教学效 果，建立抓教学质量的长效机制。 （二）、进一步建立健全师德考核评价制度，搞好教育教学工作 为了树立良好的师德师风，使之贯穿于教育教学实践活动的始 终；为了加强我校政治思想工作，提高教育教学质量，我校制定了 《德育管理细则》，成立了学校德育委员会。为了更好地加强学校德 育体系建设，创新德育工作机制，根据县教育局近年开展的“师德 建设和行风建设”活动的要求，我校还要进一步建立和完善科学的 师德和师风建设评估考核制度，努力推进德育工作向课堂渗透，向 家庭和社区延伸，形成学校—学生—家长---社会评价网络，把师德 考核作为年终教师考核的重要一项，实行“一票否决制”，促