“淮海戏进校园”特色文化项目实施方案.docxVIP

泗阳县众兴实?验?小?学 “淮海戏?进校园?”特色?文化?项目实施方案 一、实施背景 我校是一所具有?60?多年历史的老校，近几年来，学校着力于校园特色文化 建设。淮海戏是我市非物质文化遗产，为了传承与发展，我校在充分调研基础 上，把淮海戏作为我校特色来实施。就学校艺术而言，一校一品更是有着厚重 的价值性、归属性，能强力凸显提高学生艺术素养、培养学生健全人格的突破 性功能。我校音乐老师中有?1?位是淮海剧团专业演员——崔丽，同时外聘县淮 海剧团老师来培训音乐老师，先让所有音乐老师学会唱淮海戏，然后再教学生。 目前，形成了师生人人会唱淮海戏，几千名学生齐唱淮海戏已成为我校一道亮 丽的风景线。每年我校排练的淮海戏节目都能在各级比赛中拔得头筹，淮海戏 已成为我校校园文化重要组成部分。《“根文化”的传承与振兴 ——淮海戏进 课堂的策略研究》已经于?2015?年成为县“实验项目”。随着“实验项目”深入 推进，我们发现淮海戏这一具有独特艺术价值，有着极其浓郁的乡土气息和丰 富的民间色彩的表演艺术，在人民群众文化生活日益多元化的今天，人们对淮 海戏也逐渐淡泊，尤其在年轻人中少有听众。年轻艺人纷纷改行，出现后继乏 人、濒临灭亡的危险。抢救和保护承载着地区丰富的历史文化内涵的淮海戏刻 不容缓，为此我们把淮海戏引进课堂，探索一条传统文化艺术的振兴之路。经 过几年实践，已经初见成效：在省宣传部组织的青少年优秀心理剧评比中，我 校的《爱的呼唤》淮海戏短剧荣获二等奖；学校被宿迁市评为“艺术教育特色 学校”；全校师生人人会唱淮海戏，淮海戏小剧团在县内小有名气；新校区建成 后，我校高标准打造了梦想剧场、童星剧院、淮海戏展览馆、排练厅等，引起 了县内外的反响，接待了参观者近万人。 二、特色目标 1 通过不断创新，提升校园文化品味，营造健康向上的育人环境，打造具有 浓郁淮海戏特色文化的教育氛围，通过“唱淮海戏、演淮海戏、赏淮海戏、写 淮海戏、画淮海戏?”等一系列活动来助推淮海戏特色校园文化的发展，在浓郁 的淮海戏文化氛围之中，让师生了解淮海戏文化的历史，传承淮海戏的艺术特 色，使这一地方戏曲文化得以发展。 三、工作原则 在打造校园淮海戏特色文化的过程中坚持育人性与趣味性、艺术性相结合， 课堂与实践相结合，继承传统与开发创新相结合，注重硬件投入与内涵发展， 通过社团活动、创建淮海戏小剧团等形式以点带面，推动淮海戏在我校全面普 及。着眼继承兼顾创新，做到主题鲜明，适合自身，人无我有、人有我新、人 新我精，循序渐进，突出特色。 四、实施内容 （一）创设主题鲜明的校园环境 努力创建浓郁的淮海戏特色校园文化环境，在“淮海戏”主题的引领下， 构建一个彰显淮海戏“乡风野趣，爽朗明快，清新生动”特点的校园环境。 1.着力打造淮海戏展览馆。 众兴实小于?2013?年异地新建投入使用后，就专门规划设计了一个近?200?平 米的淮海戏教育展览馆，按照演变历史、服装道具、名角简介和放映厅进行布 展，并运用现代化的声光电进行高标准设计。 2.用心打造梦想剧场、淮海戏剧院?。 按照规划我校在问学楼前，立心大道右边的花园里建了一个梦想剧场，利 用电子屏、立体声音响等现代化手段为孩子打造了一个有声有色的开放的戏曲 世界，课余时间，孩子们争着在这里表演，声情并茂的演唱会吸引大量的观众， 获得阵阵掌声，这里成了孩子们快乐的天地。淮海戏剧院能容纳?500?人，一年 一度的淮海戏艺术节已让近百位淮海戏小名角在这里诞生，活跃在校、社区、 县、市的大舞台上，让濒临灭亡的非物质文化遗产淮海戏得到了传承与振兴， 让孩子们体会到收获的快乐与喜悦。 2 3.精心设计排练厅。 我校在淮海戏剧院的二楼设置了两个设备齐全，戏曲氛围浓厚的排练厅， 为孩子们学淮海戏、练淮海戏、演淮海戏提供了一个舒适的练功环境。 4.布置特色鲜明的校园戏曲文化环境。 为了体现淮海戏这一特色品牌，学校将利用走廊、楼梯平台、橱窗等显性 位置?进行布置，如关于淮海戏服装、道具、唱腔、脸谱、名角、名篇名剧等采 用图文并茂的方式呈现出来。 （二）开发淮海戏特色校本教材，申报专项课题 我们将在学校已有的校本课程现状下，再充分挖掘淮海戏相关素材?，制定 校本课程研发方案，对课程目标、课程内容、课程结构及课程评价进行全面地 规划与设计，为淮海戏进课堂提供有力保障，达到特色文化为育人服务的最终 目的。 1.“淮海戏”校本教材开发研究。此教材包括： 第一部分为：?淮海戏的前世今生?（1）淮海戏的产生（2）淮海小戏的发 展成长期（3）淮海戏快速发展成熟期（4）淮海戏步入一个转型发展期。第二 部分为：?淮海戏简介；第三部分为：淮海戏的表演特色；第四部分为：?聚焦 名角；第五部分：传统剧目；第六部分：戏剧影响 每章节都设有知识介绍，问题呈现和学生独立思考的空间，