音乐骨干教师跟岗工作计划例文与顶岗实习计划参考汇编.docxVIP

音乐骨干教师跟岗工作计划例文 　　通过高校培训、跟岗学习、实践研究、反思总结等方式，使自己在师德修养、教育科研、示 范指导等方面得到进一步的提升，使自己成为专家型、研究型教师奠定基础。 　　(二)分目标 　　1.每学期至少读一本经典教育名著(包括：经典理论著作;励志类著作;学科教学著作)，进行 读书笔记;每学年完成一篇教学论文并在报刊上发表及参评省级论文评选。 　　2.完成课题组课题《名教师工作室下教师专业化成长的研究》的子课题。 　　3.每学年在校内进行 2 次以上教学展示，提交优秀教学设计。参与所在地区音乐教学讲师 团工作，积极参与送课下乡并与所在地区音乐教师积极开展学科交流活动。 　　4.帮助工作室导师维护运行“工作室”信息化建设，积极在线开展互动式探讨，为本区教师 提供学科教学信息、教学资源和教育教学经验。 　　个人 加强学习师德修养、哲学思想、音乐及相关学科教育教学理论和行动实践方法。个人 还树 立 强烈 的 成 长意 识， 积极 参 加 各 级各项 业务活 动， 使 其 在 活动中成 长，在 活 动中 发挥 自 己作用。学习将采用既集中又独立的形式进行。 　　(1)建 立 区 域 音 乐教师沟 通 机 制， 加 强对区域音乐教师的业务服务辐射与问题 探 讨 。 充 分 发挥骨干教 师专业引领作用。 首先是建 设好个人 信息化沟 通平台，搭建与 广大师生的对话阵 地 ， 发布 并 交 流 教育 教 学 经验， 解 答 一 线音 乐教 师提 出 的 问题。其 次 是 下 到基层学校 开 展 教 育教学研讨活动，通过实际活动，引领区域音乐教学迈向新台阶。 　　(2)建立工作室与区域外广大师生的交流学习互动平台，拓宽视野、扩大影响力，进一步促 进自身的各方面的能力与知识的提升。 　　音 乐教 育 活 动主要 是 课堂 教 学 和 课外 实践活 动组成 。 针对课堂教 学 的 研 究 相 对于 课外实 践 的 探 讨要多 得 多 。音 乐课外活 动由 于 受 到 诸多 外 界 因 素 的 影 响，其局 限 在 合 唱 指挥、 器 乐 合奏、舞蹈创编和音乐剧编排这四大块也十分 明显。也更 是教育体 制和现代社会 功利思想 影 响，音乐教师的自我 价值的体现往往是 在课堂外的 音乐实践活动中实现出来的。如何加 强音 乐教师在音乐课外活动中的领导力是我一直思考的问题。 　　拟定个 人 阅读学习计划 ， 阅读 有 关 专业 理论书籍 ， 深 入 理 解 新 课标，认 真 研 究 案 例 ， 做 好 笔记并定期 在个人博 客发表学习感言， 交流心得体 会，参考 同伴互助 的方式实现骨干教 师成 员间 的 共 同 成 长。 为自 己 制 定 专业发展 规划 ， 促 使 自己 尽 快 提 高 教育 教 学 和 科研 能 力 ， 推 动 自己的专业成长。 　　积极参与系统学科前沿理论与课程改革理论培训讲座。 　　区域名校以及工作室成员所在学校考察学习。 　　本 人在深圳 跟随 省名教 师邱 怡工 作 室开 展课堂观 摩 研 讨。以 课堂 实践 为基点 ， 分主 题探 究 课堂 教 学 中 需解决 的 难点 问题。深 入 课堂 教 学 中 听课， 特 别是 通 过同 课异 构 ， 成 员之间 的 互 听、 互评 ， 对 课 堂 教 学中 的问题进行 深入 研讨 、 纠 正 与 反思 ;通 过“计 划 —行 动 —考 察 —反 思 —改进”的 行动研 究， 改进教 学， 形成 理性 认识，促 使 自己 在课堂 教学 形成 个人 风格 。【省 骨 第 1 页 共 6 页 干班学员跟岗期间听评课不少于 10 节，上课不少于 2 节(含 1 节汇报课)，开发一节优秀课例 (文字或光盘)，完成 3 篇教学反思】 第 2 页 共 6 页 顶岗实习计划范文参考 　　一、目的要求： 　　毕 业 实 习 是中 等职业 学 校实践教 学的重 要组 成 部 分， 也是 学生 勤工 助学 的一种 形式 。有 利 于毕业生 适 应 就 业 制 度 改 革， 拓宽 就 业渠 道;有 利 于 学 生 融 入社 会 ， 适 应工作岗位作好准 备，有利于用人单位通过毕业实习发现并选用优秀人才 ，也有利于用人 单位与毕业生之间互 相了解、相互考 察、双向 选择。为了保证毕业实习的顺利进行，加 强毕业生实习管理、确保毕 业实习质量、不断提高学生的就业竞争力，特制定本实习计划。 　　毕 业 实 习 是教 学内容 的重 要部份 ， 是教 学计 划 规 定 的 一项重 要实践课 程 。 目的是 为了 提 高 学 生 的 思 想 品 德素 质， 规范 学 生 的 从 业言 行 ， 巩 固学 生 的 专业知 识和 扩大 社 会 知 识面 ， 提 高 学 生的 职业 技 能 和 综合 素质