四年级上音乐教学实录金蛇狂舞人教新课标.docxVIP

出示“龙舟表格” 师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？ 生：…… 师：音乐中是怎样表现的？ 生：…… 师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。 生：（讨论） 师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。 播放音乐，生加入动作再次听赏感受。 ｂ、第二乐段 师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏—— 　　　播放第二段音乐，及课件图片 生：…… 师：音乐中是怎样表现的？ 生：…… 师：对一个是５６　５６　５４　５，另一个是１２　１２　５６　１……像两条船怎样？ 生：……在你追我赶 　　　　　　出示主旋律彩页 师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。 　　　生随琴跟唱 师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。 （设计意图：通过对主旋律的跟唱，完成本课重点及知识点的学习，提高学生对音乐的领悟及感受能力。） 　ｃ、第三乐段 师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！ 　　播放第三段音乐，及课件 生：…… ?师：音乐中是怎样表现的？ 生：…… 师：这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。 　　尤其是最后２５　５２　／４３　２１２／４４　６１　／２４　４６　／５　－　／５　－　／６６　５０　／／把整个音乐推向了高潮！ 师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗。 　　　　播放第三段音乐 （设计意图：进一步分析音乐作品的力度、速度、节奏、情绪表现手段等，引导学生展开联想和想象认识音乐作品及所要表现的情境，提高音乐鉴赏兴趣。启发带动学生乐于参与，乐于表达自己的观点。） ? Ｃ、完整体验 师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！ （设计意图：此时在此完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。） 四、　综合游戏 师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。 　　第一步：分组准备 　　　第二步：比赛 师：…… 第三步：生生互评　 生：…… ???? ?（设计意图：在活动中培养学生的团结合作精神，表现并深化音乐主体。） ? 五、???? 小结 师：今天的音乐课大家都有什么收获？ 生：……（自由畅谈） 　　??? 师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔