人教版九年级化学上册第7单元课题1燃烧和灭火第一课时 教案设计.docVIP

集体备课课时计划 科目：化学 年级：九年级 主备教师： 执教教师： 使用时间： 课题 6-1 燃烧和灭火 课型 新授 课时 第一课时 教学 目标 知识与能力 学生感悟生活中的燃烧现象。 学生掌握燃烧的三个条件。 学生掌握灭火的原理 过程与方法 1、学生通过教师的演示实验，自学课本、交流讨论得到燃烧的三个条件和灭火的原理。 情感态度 与价值观 学生通过自学课本，培养孩子的自主学习的行为习惯. 学生和教师相互合作，在教师演示、引导、讲解的基础上，掌握燃烧的三个条件和灭火的三个原理，激发孩子学习化学的兴趣。 学生通过相互讨论，合作，挖掘孩子归纳分析问题的能力。 学生通过对化学式的书写，让孩子体会自然科学的严谨。 重点难点 教学重点 1、学生掌握燃烧的三个条件。 学生掌握灭火的原理 学生掌握燃烧的三个条件。 教学难点 2、学生掌握燃烧的三个条件。 学生掌握灭火的原理 策略方法 通过教师引导，演示实验、学生相互讨论，自学课本掌握本节课知识。 教学 准备 PPT、实验器材 教 学 过 程 教师复习回顾： 过渡：大家表现的非常好，我们通过上一单元的学习，已经初步掌握碳及其氧化物性质和用途的学习，那么什么叫做燃烧，燃烧需要什么条件，灭火的原理又是什么？带着这样的问题我们一起进入本节课的学习。 板书：7-1-1 燃烧和灭火 二、感受生活中的燃烧 教师：教师通过引导孩子观察128页内容，感受一下生活中燃烧现象，并回答通过上面的图你能得到什么？ 学生：相互交流、互相讨论得出燃烧给我们生活带来了什么。 教师：归纳、补充学生回答的问题并板书 燃烧一定发生了化学变化。 燃烧在冶炼金属、烹调食物、火箭升空等方面都有应用。 燃烧不一定有氧气参与。 三、燃烧的条件 教师：通过演示实验7-1,引导孩子们观察实验现象并尝试让孩子们总结燃烧所具备的条件。 学生：相互交流、互相讨论得出燃烧的三个基本条件。 教师：归纳、补充学生回答的问题并板书 燃烧所需要的三个条件： 可燃物 氧气（空气） 达到燃烧所需要的最低温度（着火点） 注意：三个条件缺一不可 四、灭火的原理 教师：引导孩子们自学129页-130页的内容 学生：相互交流、互相讨论得出灭火的基本原理。 教师：归纳、补充学生回答的问题并板书 燃烧所需要的三个条件： 1、清除可燃物 2、隔绝氧气 3、减低温度，让温度减低到着火点以下 注意：三个条件缺一即可 应用：灭火器（原理、以及使用方法） 五、经典习题讲解 六、作业布置 添加修改 板书 设计 板书：7-1-1 燃烧和灭火 一、复习回顾 二、感受生活中的燃烧 1、燃烧一定发生了化学变化。 2、燃烧在冶炼金属、烹调食物、火箭升空等方面都有应用。 3、燃烧不一定有氧气参与。 三、燃烧的条件 1、可燃物 2、氧气（空气） 3、达到燃烧所需要的最低温度（着火点） 注意：三个条件缺一不可 四、灭火的原理 1、清除可燃物 2、隔绝氧气 3、减低温度，让温度减低到着火点以下 注意：三个条件缺一即可 4、应用：灭火器（原理、以及使用方法） 五、经典习题讲解 六、作业布置 教学 反思