大班绘本数学《避开恶猫的方法》.docVIP

大班绘本数学《避开恶猫的方法》 设计意图： 绘本教学中，不仅仅让幼儿学会阅读、倾听，更让幼儿学会观察和推理。统计图浅显易懂，能力较弱的幼儿可以通过不断点数记录，在形成完整的统计后可以清晰地看出数量、比较多少，对于能力较强的幼儿可以帮助其形成较为规范的统计方法。所以在大班年龄段对幼儿进行粗浅的分类统计练习是很有必要的。本次活动的绘本《避开恶猫的方法》，它讲述了一群小老鼠投票表决用什么办法来避开恶猫，在投票的过程中，让孩子认识了统计图。于是我就选取了这本书中的部分内容设计这节大班绘本数学活动，让孩子在有趣的故事绘本中潜移默化的学习数学知识“统计”。 活动目标： 1、通过故事情节引导幼儿学会看统计图，并尝试自己统计记录。 2、知道在遇到意见不一致时，可以用少数服从多数的方法解决问题。 活动准备： 《避开恶猫的方法》课件、每人两张统计图、彩笔 活动过程： 创设情境并出示图片，引起幼儿兴趣 师：今天老师给小朋友带来了个故事，故事的名字叫《避开恶猫的方法》。那你们知道是谁要避开恶猫吗？ 故事： 农场一角的小仓库里居住着15只老鼠，虽然窗外下着暴雪，可仓库里却温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。一天，老鼠们外出回来，发现仓库里乱七八糟。“看这里，有张奇怪的字条”。字条上写着：胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫，今天这个就算我的自我介绍了，下次见面我会饱餐一顿的，明白吗？这下可把老鼠们吓坏了。这时，一位年长的老爷爷说：“我记得我爷爷那时候找来个东西，我们就很容易避开猫了，可是我忘记是什么东西了。”于是，老鼠们召开紧急会议，讨论找个什么东西来给猫挂上。 通过故事情节，引导幼儿观察统计图 观察实物统计图 师：鼠老大拿出两样东西（出示ppt 锁子和羽毛）锁子代表重的东西，羽毛代表轻的东西，同意给猫挂重东西的站到锁子这边，同意给猫挂轻东西的站到羽毛这边。 （出示老鼠们的战队情况，鼓励幼儿仔细观察并尝试说出投票结果） 师：既然选择轻东西的比选择重东西的老鼠多，那我们决定给猫挂个轻的东西。 小结：当大家出现意见不一致时，鼠老大采用少数服从多数的方法解决了问题。 观察鼠老大符号记录的统计图 师：鼠老大派四只小老鼠去寻找轻的东西，每只小老鼠带回来一样东西，该选择什么给猫挂上呢？老鼠们中间又出现了不同的意见。 师：有的小老鼠选择袜子、有的选择气球、有的选择哨子、还有的选择灯泡。仔细观察，鼠老大是用什么符号来代表小老鼠的投票结果的？ （请幼儿观察并说出每种物品的投票数量） 师：选择气球的老鼠有一只，与左边数字1对应；选择哨子的老鼠有五只，与左边数字5对应；选择灯泡的小老鼠有三只，与左边数字3对应；选择袜子的老鼠有六只，与左边数字6对应。 小结：原来每种物品的投票数量都与左边的一个数字相对应。 师：正当鼠老大公布决定时鼠爷爷却大发雷霆：“你们这群小老鼠，怎么就不动脑经呢，你们想想，难道女主人会同意一只脖子上挂着臭袜子的猫在房间里走来走去吗？”听了鼠爷爷的话，老鼠们都觉得给猫挂只臭袜子确实不合适。于是，鼠老大组织小老鼠们再次投票。 三、幼儿尝试统计记录 1、出示老鼠们的投票结果，幼儿尝试用圆形做统计记录 幼儿自主观察每种物品的投票数量并大胆的说出投票结果。 师：选择气球的有3只，选择哨子的有8只，选择灯泡的有4只，请你用圆形代表小老鼠完成统计图。 （幼儿操作，老师指导） 小结：（请幼儿观察自己的统计图，并说出统计结果）既然选择哨子的小老鼠最多，鼠老大再次用少数服从多数的方法解决了问题，所以决定给猫挂个哨子。 师：听到了老鼠们的投票决定鼠爷爷却说：“你们选择有声音的物品给猫挂，这个想法不错，可你们想想，恶猫会边吹哨子边来捉我们吗？” 2、幼儿自己尝试用不同符号做简单统计 师：老鼠们又找来三样东西，看看它们会选择什么？ 师：（出示ppt）这是15只老鼠自己的选择，有的选择音响，有的闹钟，有的选择铃铛。这次请你们帮忙做统计，请你用自己喜欢的简单的符号把老鼠们的投票结果统计出来。 （幼儿操作，老师指导） 小结：（请幼儿完整说出统计结果并说说自己是用什么符号做的统计）选择铃铛的小老鼠最多，采用少数服从多数的方法，最后决定给猫挂个铃铛。 故事总结 师：老鼠们一致决定让女主人给恶猫挂上铃铛。终于做完决定了，老鼠们把铃铛精心的包装起来。第二天邮差大叔送信的时候悄悄地把铃铛送到女主人的门口。就这样，恶猫毫无防备的被女主人挂了一个铃铛，它走到哪里铃声就响到哪里。 总结：老鼠们虽然没有猫强壮，但它们齐心协力终于找到了避开恶猫的方法。通过故事我们也学会了用简单的符号记录统计，生活中我们常常会用到统计，比如说想了解我们班有几个男小朋友，有几个女小朋友，我们可以做统计；也可以统计一下每种玩具的数量等等。