综合实践活动《如皋人对化学在生活中应用的认识调查》.docVIP

如皋人对化学在生活中应用的认识调查 一．前言 随着生产力的发展，科学技术的进步，化学与人们生活越来越密切。众所周知，我们周围的事物都是由许许多多的化学元素组成的，包括我们人体不可缺少的许多元素。化学在人类的生产和生活中发挥了不可估量的作用。 化学又是一门基础的自然科学，对人类有重大意义，跟生活也有很大关系。化学能帮人们做有用的事。衣、食、住、行、用，化学无所不在。? ??在衣方面，化学可谓给生活增添温暖。尼龙，自然界中没有，需要靠化学方法得到；涤纶，也是合成的纤维。还有类似的许多衣料，丰富了人们的衣橱。? ??在食方面，化学同样重要。用纯碱发面制馒头，松软可口。各种饮用酒，经粮食等原料发生一系列化学变化制得。 由于有了化学，我们的住房才有多彩的装饰。生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在墙上干后成洁白坚硬的碳酸钙，覆盖了泥土的黄色，房子才显得整洁明亮。化学炼出钢铁，我们才有铁制品使用。化学加工石油，我们才能用上轻便的塑料。 化学反应是交通工具得以行驶的动力。没有燃料的燃烧放出热量，车辆根本无法开动。化学能是它们得以行动的最原始的能量来源，即使用了电做动力，也不能忘记化学能伟大的贡献。在现在，化学仍是交通工具的生命，仍对人们出行起重大作用。 但是，人们对化学在生活中的应用又了解多少呢？怎么才能普及一些基本的化学知识呢？就此问题，我们江苏省如皋中学高三年级《人们对化学在生活中应用的认识调查》课题组四名成员在指导老师的指导下，设计了调查问卷，通过上门入户调查、发放调查问卷，以及对调查结果的分析，了解了人们眼中的化学，并针对如何普及基本化学常识在生活中的应用提出了自己的一些建议和设想 二．调查方法 这次调查主要运用了问卷调查法、走访调查法。在调查工作开展前，我们对问卷的设计进行了反复论证，本想设计部分问答题，但考虑到接受调查的人群年龄层次不一，受教育程度不同，全部使用了简单明了的选择题。我们把同样的调查问卷用两种不同的方式发放给人群，一种是直接发放（见问卷1），还有一种是在发放的同时附带了一份化学资料（见问卷2），形成对比，并进行了认真的统计分析。(调查问卷见附表) 三．研究过程 我们先到互联网上寻找化学与生活的知识，因为我们知道，凭借我们的知识储备和能力只有为数不多的化学知识在生活中的应用实例。打开百度的搜索引擎，输入“化学在生活中的应用”，然后我们就分工检索、选择、筛选下载相关的知识，把它打印出来，供我们一起研究、讨论，并设计出调查问卷。 问卷设计好后，我们四个人分成两组，发放调查问卷。 利用国庆节假期，第一组两名同学在新华书店附近发放表一100份，回收98份，有效问卷98份.；第二组两名同学在东皋新村上门调查，发放表二100份，回收96份，有效问卷96份。 这样，我们就有了相应的知识储备，并开始对我们调查的第一手资料进行归类、分析。 四．调查结果 组别 第一组 第二组 ?????? 选项编号?????? 问题编号 a b c a b c 一 1 30 31 37 41 30 25 2 55 24 19 52 23 21 3 49 37 12 55 39 2 4 34 28 36 34 19 43 5 16 14 68 13 12 71 二 1 36 33 29 67 31 0 2 52 35 21 74 20 2 3 46 32 20 83 12 1 4 19 34 45 51 36 9 三 1 89 9 0 96 0 0 2 35 33 30 48 42 6 3 31 36 31 46 31 19 4 79 17 2 81 12 3 五．分析 从年龄的组成来看，第一组与第二组采集到的信息具有可比性。从调查结果中不难看出，在阅读了化学资料后人们对于化学在生活中的应用的认识有所提高，可见普及化学知识的重要性和必要性。但从调查结果中我们仍可看出人们对于化学与环境保护、现代战争、饮食、住房联系的认识普遍较高。而对于生产经营、运动健康、衣着出行联系认识还不高。对于这方面的知识普及任重而道远。 另外，在第四个调查问题中，人们普遍认为语文、数学、英语在日常生活中的运用较为广泛，而其它学科在个别情况才能用到。由于化学的表现并不直观，所以许多人并没有意识到化学对于生活的巨大影响，这对调动广大市民学习化学，了解化学的积极性有一定的阻碍作用，所以增强化学在生活中的影响力，也是促进人们对化学在生活中应用认识提高的方面。 我们还发现：11~30岁的人由于有一定的教育基础，在两份调查问卷中都体现出对化学有一定了解。30~50岁的人在问卷1中表示化学在生活中帮助不大，而在问卷2中认为有一定帮助。50岁以上的人观点基本没有变化，都认为没有帮助。所以针对50岁以上人群化学知识的普及也是我们普及化学知识的重要方面。 六．评价 通过这次活动我们掌握了人们对于化学在