第四章 学习心理.ppt

第一节 西方关于学习与教学理论的主要派别 一、斯金纳的操作性条件反射学习理论与程序教学（联结主义） 二、布鲁纳的认知-发现学习与教学理论（认知主义） 三、奥苏伯尔的认知-接受学习与教学理论（认知主义） 四、建构主义学习与教学理论（建构主义） 学习理论主要解答的问题 1、学习的结果 （学习要使学生头脑中形成什么） 2、学习的过程 （为了实现学习的结果学生头脑中所进行什么样的信息加工活动） 3、学习的规律与条件 （为了顺利进行学习的信息加工活动形成特定的结果所需要的条件） 一、斯金纳操作性条件反射学习理论与程序教学 一斯金纳关于学习的基本观点： 学习的结果：形成情境与反应的联系，使学习者在特定情境中能作出相应 的反应行为。 学习的过程：通过强化使学习者建立情境与反应的联系。 如何促进学习：连续接近法与强化程序的安排。 二斯金纳程序教学法 1、基本做法:将各门学科的知识按其中的内在逻辑联系分解为一系列的知识项目，这些知识项目之间前后衔接，逐渐加深，然后让学生按照由知识项目的顺序逐个学习每一项知识，伴随每个知识项目的学习，及时给予反馈和强化，使学生最终能够掌握所学的知识，达到预定