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《演讲与口才》课程标准 一、课程简介 （一）课程基本信息 课程名称：演讲与口才 课程类别：职业基础课 课程编码： 课程学时： 36 学时 适应专业：工商管理、经济管理等专业学生 （二）课程定位 关键词：课程专业背景、课程地位、课程作用、职业岗位能力 本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科，是在相关理论指导下，综合运 用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程。本课程是 对演讲、口才、交际等基本理论的概述，以理论教学为基础，重点加强实践教学，以 学生听、读、说、评、练为核心，提高学生的演讲水平，培养学生的心理素质，锻炼 学生的口才，塑造大学生自身的公关形象，以应对现代社会生活、工作中的交际、求 职、应聘与自我推销。 （三）课程标准的设计思路 关键词：课程设置依据、课程改革基本理念、课程目标、内容制定依据、目标实 现途径 1、理论教学安排 ? （1）让学生了解并掌握演讲的本质和特征。 （2 ）了解演讲的基本类型。 （3 ）认识 演讲的重要地位和作用。 （4）明确演讲与口才课学习的特殊要求，端正学习演讲和锻 炼口才的态度，掌握可行的适合于自己的演讲学习方法。 2、实践教学设计思想 ? 认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提，也是取得良好效果的可靠保 证，利用培养演讲者良好心理素质的方法，强化训练，培养当众讲话的勇气。运用朗 读、演讲等方法，掌握并运用有声语言咬字吐词、运气发声、生气传情的技巧；掌握 并运用演讲态势语言表情、眼神、手势、身姿技巧。 3、实践教学安排 ? （1）即兴演讲。培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的思维技巧，掌 握即兴演讲常见的表达方式。 ? （2 ）论辩演讲。培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧，提高论辩演讲的能力。 （3 ）交际口语。培养学生掌握交际口语的技巧，提高交际口语的水平 二、课程目标 关键词：知识、技能与素质要求 根据高职高专各相应专业的培养目标，按照综合职业能力的要求，本课程教学拟 达到以下目标： （一）专业能力 （1）专业基本知识 了解言语交际的重要作用、 基本原则、 习得方法，理解言语交际必备的心理素质、 思维素质、应变能力及倾听素养，掌握有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、 即兴演讲、服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技 巧与方法，并形成良好的言语交际意识与习惯。 （2 ）专业基本技能 在言语交际中，首先做到敢说话、愿说话，其次做到能说话，会说话。能用标准 普通话交流表达并能有效倾听他人。在不同交际交往场合，与不同交往对象，能自信、 准确、清晰、流畅、贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的。能在言语实践中 正确使用有声语言、态势语言、社交语言、求职口才、服务口才等的基本技巧与方法， 能分析评价自己、他人言语活动的优劣。 （二）方法能力 培养学生形成 “观察身边语言事实与现象→分析事实与现象→自我实践→实践中 理解提高→扩展延伸”的学习方法，能主动从互联网中搜素视频、案例等学习资源， 具有自主学习的愿望，培养学生课堂内外有计划有目的抓住一切可能的机会表达实践 的习惯，并将实践日常化、经常化。 （三）社会能力 培养学生乐观积极自信的自我认知习惯，养成学生良好的为人处事习惯；培养学 生正确的价值观和良好的团队合作精神，培养学生良好的思辨习惯，这些都是自在表 达、从容应对的重要前提。 三、课程的主要内容与要求 关键词：根据行业、企业发展需要涵盖职业岗位工作任务要求，确定课程教学内 容，分项目模块说明学生应获得的知识、技能及理论、实训学时分配 章( 节) 主要内容 教学要求 学时 及名称 绪论 激发学习兴趣； 2 1. 口才的重要