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心理健康教育与班级管理学科论文 　　 　　心理卫生专家指出：只有心理健康的教师才能胜任教书育人的使命心理健康教育在人才培养中越来越重要加强小学生心理健康教育势在必行 　　 　　从教30多年来一直担任班主任工作深知心理健康教育与班级管理有着密切的关系在工作中我尝试从以下几方面入手对学生进行心理健康教育 　　 　　一、通过日记对学生心理健康状况进行整体性监控和诊断有的放失地进行健康教育 　　 　　小学五、六年级的学生是趋向成熟的朦胧阶段身体和心理都在加速成长和发展对一切都似懂非懂而且自认为很懂此刻心理健康指导尤为重要但是学生不愿轻易将心理的困惑和矛盾展示出来因此这阶段提倡学生写日记把自己的想法反映在日记中通过学生的日记了解学生在校学习生活中的每一次大的活动在其心中引发的不同反应调查研究学生当时的思想动态心理状况及时加以疏导、调整避免产生不良后果使班级健康有序地发展例如：有的学生自私狭隘不愿帮助别人有的自傲总该挖苦别人对这样两种心态的人分组时把他们分成一组使之有更多的接触机会增进了解互相认识对方的优点融洽之间的关系安排座位时有意把个性心理特征类型不同的学生安排在一起让开朗的学生影响内向的学生并通过一些活动增强同学之间的了解从而使团结乐观的心理取代消沉压抑的心理全体学生的心态情绪得以健康发展班级的凝聚力得以增强可见通过日记发现学生的心理矛盾及时采取措施调整是心理健康教育渗透到班级管理的行之有效的做法之一 　　 　　二、在班级管理中渗透心理卫生教育要注意点面结合 　　 　　对班级出现的典型的心理失常学生要及时地疏导、教育防止个别不健康的情绪扩散到整体保证全体学生在和谐的环境中学习当发现个别学生心理反常时班主任要及时地帮助改善积极引导学生树立远大的理想和信念不断努力提高理想、道德、法制意识水平顺从学生的心理需要和心理发展规律对学生进行有的放矢的教育这是心理健康教育的基础 　　 　　三、在班级建立起学生心理健康教育专栏系统地进行心理健康教育 　　 　　开展班级心理卫生教育工作是促进学生心理健康的有效措施为此我从以下四项工作做起：（1）心理辅导；（2）心理咨询；（3）心理诊断；（4）心理治疗每两周要求学生给老师写一封信说说心里话对有心理障碍的学生及时发现和积极治疗防止班级事件的发生 　　 　　四、努力创设学生心理健康发展的良好环境促进学生心理健康发展 　　 　　我是从四年级接的这个班本班学生普遍的缺点是课堂回答问题时声音较小不敢举手发言表达能力较差征求学生意见之后班级重新选干部这次是竞选意在利用这个机会给每位学生一个锻炼和展示自己的平台发表演讲然后民主评议鼓励学生克服紧张恐惧心理着力创建一个心情舒畅生动活泼的氛围帮助学生树立自信心班主任是营造班级氛围的关键以民主活泼的风格来组织班级生活开展集体活动无疑有利于全体学生的心理健康同学们积极准备竞选自己理想的职务结果非常好既选出了有力的班级干部又使每个人得到了锻炼从此之后大部分学生变得积极开朗了课堂上踊跃发言畅所欲言 　　 　　五、鼓励学生多交往形成良好的人际关系 　　 　　一个人在生活中能否有知心朋友倾诉衷肠对于心理健康非常重要小学生初涉人生自然会遇到许多学习、生活中的烦恼若能建立一个良好的人际关系有了烦恼也可以找朋友倾诉因此教师应该教育学生学会正确地交友方式班主任通过组织有特色的课外活动教给学生寻找朋友建立友谊的方法有了亲密的朋友可以避免学生形成孤僻的心理特点 　　 　　六、帮助学生学会控制自己的情绪学会宽容 　　 　　要维护和保持心理健康就必须学会控制自己的情绪学生的控制力较差常常喜怒形于色而且由于独生子女受到家长的迁就过多容易形成冲动、自私的特点患得患失稍有不如意就会觉得委屈了自己这样就容易形成不良的情绪影响心理健康因此班主任要注意培养学生的情绪自控力促进学生形成良好的情绪状况 　　 　　总之班主任的班级管理工作是对学生进行心理健康教育的重要一环为学生优化环境教会学生自我调控做到防患于未然这样才能使班级管理工作取得良好的效果 　　 ?