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2、个别化、跨领域的服务 〈1〉制定个别化教育计划 评量 个案研讨会 出示个别化教育计划 召开IEP会议 学生IEP资料 〈2〉实施个别化教育计划 主题教学 一日生活 点心课、再见课 〈3〉个案集 心智障碍儿童早期疗育服务模式的实践与研究 摘要： 立体式、个别化、跨领域、支持性教育 关键词： 心智障碍儿童 早期疗育 服务模式 一、问题的提出 （1）政府的各部门都开始重视早期疗 育工作 卫生系统 教育系统 残联系统 民政系统 工商系统 （2）心智障碍儿童需要医疗、心理、身体 机能、特殊教育、康复治疗、营养等 多学科、多专业的综合服务。 （坚持以人为本，科学发展观） （3）北大一院、北大六院、中国智协、康 复中心、中央教科所、特教学院、中 央音乐学院、首都体育大学参与实践 研究。 各领域专家来中心指导工作 资深专家进行专业指导 二、概念界定 心智障碍儿童 早期疗育 服务模式 三、研究过程 指导思想 研究宗旨 研究策略 研究实践 1、立体式服务模式的实践 〈1〉与北大医院成立协作组 医生诊断 专题讲座 编写手册 〈2〉与北京体育大学联合做身体机能 评估 出测试表 现场测试 参加与北大医院的协作组会议 首都体育学院老师为老师讲解身体机能评估 家长服务指南 〈3〉与北京师范大学合作做心理 评估 心理评估量表 〈4〉与中央音乐学院合作做音乐 治疗实践 一对一治疗 一对小组治疗 中央音乐学院研究生 为学生进行音乐治疗评估 音乐治疗个案集
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