2.课标中的重要概念.ppt

5.“注意学生头脑中已有的概念，特别是那些与科学概念相抵触的错误概念，帮助学生消除错误概念。” 6.小结： （1）构建概念（形成概念、理解概念）、应用概念；建立概念间的联系，形成概念体系；形成以概念体系为核心的知识结构。 （2）进一步加强概念教学的研究，特别是在设计各种学习活动中如何凸显生物学重要概念的方面，要进行重点的研究。 （“关于概念教学的思考与建议”在另一个专题中进行讨论。） 谢谢聆听 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 * 9.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第4个概念的概念图： 10.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第5个概念的概念图： 11.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第5个概念的概念图： 12.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第6个概念的概念图： 13.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第6个概念的概念图： 14.“课标”第5主题“生物圈中的人”中第6个概念的概念图： 15.“课标”第5主题“生物圈中的人”