高考生物第轮总复习必修能量之源光与光合作用.ppt

想要探究CO2转化成的第一个产物是什么，可能的实验思路是　 　。 缩短光照时间，当检测到的带放射性的有机化 合物只有一种时，这个化合物就是第一个产物 ②实验发现，在光照下物质 A和物质B的浓度很快达到饱 和并保持稳定。此时突然中断 CO2的供应，A、B物质的变化 如图C所示。以上实验说明， 固定二氧化碳的化合物是　 ， 二氧化碳转化的第一个 产物 是 。 B A 【解析】鲁宾和卡门用同位素标记法证明了光合作用释放的O2来源于H2O，而不是CO2。突然中断CO2的供应，增加的B物质是C5，而减少的A物质是C3。 2.以下是某生物兴趣小组进行的光合作用实验：利用打孔器对爬山虎和石榴的幼嫩叶片打孔，获取一批直径为0.8 cm的叶圆片。设法使叶圆片细胞间隙中的气体排出、叶圆片沉到蒸馏水底部，置于黑暗处待用。取4支试管，按下表中的“处理”步骤操作，之后将4支试管同时置于60 W的白炽灯下，各试管与白炽灯的距离均为20 cm，观察叶圆片上浮的情况。实验结果见下表中的“结果”。 续表 请分析回答下列问题： (1)试解释2号和4号试管中的叶圆片上浮的原因：　　 。 (2)试解释1号和3号试管中的叶圆片到实验结束时仍沉没水底的原因：　 　。 在适宜条件下叶圆片进行光合作用，释放的O2多于 有氧呼吸消耗的O2，叶细胞间隙中的O2增加，使 叶圆片浮力增大 蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶圆片不能 进行光合作用和有氧呼吸，其浮力基本不变 (3)为什么不同植物的叶圆片在相同条件下上浮所需的时间不同？有的同学认为是由于不同植物的叶圆片质量不同，有的同学认为是由于不同植物的光合作用速率不同，有的同学认为是由于不同植物的叶细胞间 隙大小不同(细胞间隙越大积聚气体的速度越快)。同学们利用电子天平测量相同数量的爬山虎和石榴的叶圆片质量，发现两者等重。那么，应如何针对上述问题展开进一步的探究呢？如果你是小组成员，请你简要说明实验思路。 ①　 　； ② 　。 取相同质量、相同生长状况的爬山虎和石榴的新鲜 叶片，置于密闭的透明玻璃容器中，在相同适宜的 光照、温度等条件下测定其各自的CO2吸收速率(或者 O2的释放速率)，并进行比较 　取两种植物的叶片做成切片，在显微镜下观察其 各自叶横切面，比较两者叶细胞间隙的大小 【解析】当叶圆片进行光合作用，释放的O2多于有氧呼吸消耗的O2，叶细胞间隙中的O2增加，使叶圆片浮力增大，叶圆片上浮。1号和3号试管中的叶圆片在蒸馏水中缺乏CO2和O2，叶圆片不能进行光合作用和有氧呼吸，其浮力基本不变，仍会沉没水底。可通过测定两种植物叶片的光合作用速率和用显微镜观察两植物的叶片细胞间隙大小予以验证。 1.(2011·江苏)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是( ) A．光吸收差异显著，色素带缺第2条 B．光吸收差异不显著，色素带缺第2条 C．光吸收差异显著，色素带缺