县级课题《两真训作文》开题报告.docVIP

通过“两真”训练提高习作水平在研究 开 题 报 告 XX小学 2012年7月 通过“两真”训练提高习作水平在研究 开 题 报 告 一、课题研究的背景 （一）课题研究的必要性 《义务教育语文课程标准》明确指出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达、应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”从中不难看出学生的真情实感是学生写作的根本动力和源泉。作文教学在训练学生语言能力的同时，也对学生进行思想道德教育，只有两者相辅相成才能让学生真实的感悟生活的真谛，同时也有利于学生树立正确的人生观价值观。 （二）课题研究的现实性 2012年3月我们对我校2013届至2016届四个班进行抽样调查,调查发现仅有13.3%人学生喜欢习作,高达66.6%的学生不喜欢习作。在习作时能写真事的学生占10%，能通过真事表达真情的学生占5%。 1、习作语言晦涩。造成这种现象的最主要原因就是学生掌握的词汇量太少，没有足够的词语表达自己要说的内容，这样就使文章缺少美感，读起来总觉得干巴巴的。 ??? 2、作文素材匮乏。由于农村小学生长期生活在交通不便，信息闭塞的环境下，对周围的事物缺乏观察和感知能力，生活相对单一，学生相对见识较少。加上他们看课外书的条件不足，没有