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《过氧化氢制取氧气》教学设计 大同铁一中 仝淑英 一、 教材分析 《过氧化氢制取氧气》位于义务教育课程标准教科书人教版九年级化学第二 单元《我们周围的空气》第三节《制取氧气》的第二课时。 《过氧化氢制取氧气 》 这一课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个利用固体与液体反应 制取气体的实验 , 而且也是第一次接触到催化剂，对催化剂的探究及实验装置的 优缺点探究有利于学生进一步熟悉常见仪器的使用。 通过对其进行分析、 归纳和 总结，使学生了解实验室制取气体的思路和方法， 有利于培养学生的实验探究能 力和创新意识 , 更为今后学习其他气体的制取打下坚实的基础。因此，本节课在 中学阶段有非常重要的地位。 二、 学情分析 通过前面的学习， 学生了解了氧气的性质及用途， 并且学习了利用高锰酸钾 制取氧气的方法， 已初步具备了观察实验和进行简单实验操作的技能。 通过这一 节实验探究课， 让学生试一试、 做一做， 很容易激发他们学习化学的积极性和求 知欲。 三、教学思路及教学策略 （一）教学思路： 创设情景回顾氧气的性质→引出氧气的制取→探究二氧化锰 的催化作用→探究用过氧化氢溶液制取氧气的发生装置及收集装置→分小组制 取并收集氧气→小结制取气体的一般思路 ? （二）教学策略 ：本课题的设计主要是培养学生的自主探究能力， 通过教师的引 导让学生能够自己动手探究 , 练习化学实验基本操作 , 将课本的演示实验变为随 堂探究实验。引导学生从生活体验出发 , 通过具体的实验探究得出制取氧气的原 理 , 理解催化剂的概念 , 了解催化剂在化工生产中的应用 , 由此培养了学生的观察 能力、分析能力和实验动手能力 , 让学生在自主学习与相互合作、交流的环境中 去学习新知识 , 掌握并运用新知识。 四、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 理解实验室用过氧化氢制氧气的方法（反应原理、实验装置、收集方法）； 2. 认识催化剂的特征和催化作用。 （二）过程与方法目标 1. 通过探究实验室制取氧气的原理 , 让学生初步学习实验探究方法和运用比较 学习法。 2. 通过小组合作实验， 及合作学习培养学生主动与他人进行交流和讨论， 清楚 地表达自己的观点的能力，并形成良好的学习习惯和方法。 （三）情感态度与价值观目标 通过实验探究培养学生严谨求实的科学态度， 通过实验装置的选择比较培养学 生分析、比较、归纳、迁移、思维的全面性等思维能力以及敢于实践、勇于创新 的科学精神，通过小组合作培养团结合作的意识。 五、教学重点及难点 重点：实验室制取氧气的反应原理、实验装置和操作方法。 难点：催化剂概念的理解，实验装置的改进思路。 六、教学方法 自主学习、分组实验探究法 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 复习回顾氧气的性质，氧气在我们生 知识回 通过复习之前所学 复习巩固奠 活中有哪些作用呢？ 顾：氧气可 知识初步感知相关 定基础 供给呼吸 , 知识，并提出学习疑 氧气可支 问，为新课教学奠定