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二元一次方程组教案 　　对于二元一次方程组的学习有一定的难度，这对于老师教学 来说也是一个重点问题，小编整理了关于二元一次方程组教案， 希望老师可以参考，制定相应的教学计划! 教学建议 【一】重点、难点分析 本节教学的重点是使学生了解二元一次方程、二元一次方程组以 及二元一次方程组的解的含义，会检验一对数值是否是某个二元 一次方程组的解.难点是了解二元一次方程组的解的含义.这里困 难在于从 1 个数值变成了 2 个数值，而且这 2 个数值合在一起， 才算作二元一次方程组的解.用大括号来表示二元一次方程组的 解，可以使学生从形式上克服理解的困难;而讲清问题中已含有 两个互相联系着的未知数，把它们的值都写出来才是问题的解答.这 是克服这一难点的关键所在. 【二】知识结构 本小节通过求两个未知数的实际问题，先应用学生以学过的一元 一次方程知识去解决，然后尝试设两个未知数，根据题目中的两 个条件列出两个方程，从而引入二元一次方程、二元一次方程组 (用描述的语言)以及二元一次方程组的解等概念. 【三】教法建议 1.教师通过复习方程及其解和解方程等知识，创设情境，导入课 题，并引入二元一次方程和二元一次方程组的概念. 2.通过反复的练习让学生学会正确的判断二元一次方程及二元一 次方程组. 3.通过二元一次方程组的解的概念的教学，通过教师的示范作用， 让学生学会正确地去检验二元一次方程组的解的问 . 4.为了减少学习上的困难，使学生学到最基本、最实用的知识， 教学中不宜介绍相依方程组如 和矛盾方程组如 等概念，也不要使方程组中任何一个方程的未知数的系数全部为 0(因为这种数学中的特例较少实际意义)当然，作为特例，出现 类似 之类的二元一次方程组是可以的，这时可以告诉学生，方程 (1) 中未知数 的系数为 0，方程(1)也看作一个二元一次方程. 教学设计例如 【一】素质教育目标 (-)知识教学点 1.了解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念. 2.会将一个二元一次方程写成用含一个未知数的代数式表示另一 个未知数的形式. 3.会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解. (二)能力训练点 培养学生分析问题、解决问题的能力和计算能力. (三)德育渗透点 培养学生严格认真的学习态度. (四)美育渗透点 通过本节的学习，渗透方程组的解必须满足方程组中的每一个方 程恒等的数学美，激发学生探究数学奥秘的兴趣和激情. 【二】学法引导 1.教学方法：讨论法、练习法、尝试指导法. 2.学生学法：理解二元一次方程和二元一次方程组及其解的概念， 并对比方程及其解的概念，以强化对概念的辨析;同时规范检验 方程组的解的书写过程，为今后的学习打下良好的数学基础. 【三】重点难点疑点及解决办法 (-)重点 使学生了解二元一次方程、二元一次方程组以及二元一次方程组 的解的含义，会检验一对数值是否是某个二元一次方程组的解. (二)难点 了解二元一次方程组的解的含义. (三)疑点及解决办法 检验一对未知数的值是否为某个二元一次方程组的解必须同时满 足方程组的两个方程，这是本节课的疑点.在教学中只要通过多 举一系列的反例来说明，就可以辨析解决好该问题了. 【四】课时安排 一课时. 【五】教具学具准备 电脑或投影仪、自制胶片. 六、师生互动活动设计 1.教师通过复习方程及其解和解方程等知识，创设情境，导入课 题，并引入二元一次方程和二元一次方程组的概念. 2.通过反复的练习让学生学会正确的判断二元一次方程及二元一 次方程组. 3.通过二元一次方程组的解的概念的教学，通过教师的示范作用， 让学生学会正确地去检验二元一次方程组的解的问 . 【注】二元一次方程组教案，仅供老师参考，具体情况应根据实 际情况制定! 初一数学一元一次方程相关链接»»»» 一元一次方程教案 一元一次方程的概念 一元一次方程的解法 一元一次方程应用 一元一次方程练习