人教版八年级（上）物理第四章光的直线传播第3、4节平面镜成像和折射（附答案）.docxVIP

一对一辅导教案 学生姓名 性别 年级 初二 学科 物理 授课教师 上课时间 第（ ）次课 共（ ）次课 课时：3 课时 教学课题 平面镜成像和光的折射 教学目标 1、能描述平面镜成像的特点 2、通过实验探究并了解平面镜成像的特点 3、通过对平面镜、球面镜的应用和了解，领略物理现象的美妙与和谐，感受科学技术对人类生活的影响 教学重点与难点 重点：平面镜成像的特点 难点：平面镜成像特点的应用 教学过程 平面镜成像 一、平面镜和像 1、平整光滑的物体表面称为平面镜。平静的_ 水面 、平板 玻璃 _、平滑的金属表面都能看作是平面镜。 2、当你照镜子时，你会看到镜中的“你”，那就是你的_像__。 二、科学探究：平面镜成像 提出问题：平面镜成像的特点是怎样的？ 猜想与假设： 根据生活中照镜子的经验我猜想，平面镜成的像可能位于____平面镜后面某处 。 像和物的大小关系可能是：______像与物等大_______。 俗话说“捞不起的水中月，摘不到的镜中花”，因此，平面镜成的很可能是____虚 像。 制定计划与设计实验： 问题一：如何判断平面镜成实像还是虚像？ 探究：把点燃的蜡烛放在镜子前面，把一张纸屏放在镜子后，在看到像的同时，观察镜后纸屏上是否承接到清晰的像。 问题二：怎样确定蜡烛在平面镜中成像的位置和大小 实验器材：玻璃板、刻度尺、白纸、两只完全相同的蜡烛、 实验方法：等效替代法 “等效替代法”是指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。 探究过程： （1）选择一个_玻璃板_（“平面镜子”或“玻璃板”）作为平面镜。目的是__便于确定玻璃板后虚像的位置 _。 （2）将 玻璃板 竖直放在桌面上(如图），取两段 完全相同 的蜡烛。目的是__便于比较像和物的大小 · （3）把蜡烛A点燃后放在玻璃板前方，将蜡烛B放在玻璃板后方。移动蜡烛B的位置，发现蜡烛B与蜡烛A的像 完全重合 ，则蜡烛 B 所在的位置就是像的位置。 （4）将蜡烛A分别移到不同位置，重复步骤（3）。 （ 5 ）分析论证、得出结论——平面镜成像的特点 ①像与物的大小相等。 ②像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。 ③像与物的连线与镜面垂直。 ④平面镜成的像是正立的虚像。 （物和像关于平面镜轴对称） 想一想：1、什么用玻璃板代替平面镜？ 因为平面镜不透光，无法确定像的位置；而透明又有反射性的玻璃板正好可以看到虚像的位置。 2、实验中如何确定像的位置？ 找两个完全相同的物体，分别放在玻璃板的两侧，并移动放在玻璃板后的物体，直到该物体和玻璃板前物体的像完全重合为止，此时该物体的位置即玻璃板前物体的像的位置。 3、为什么要用两个完全相同的物体？ 因为平面镜成像实验中需要探究物与像的大小关系，所以需要在像的位置有替代品来替代虚像，得出像与物的大小相等。 虚像：不是由实际光线会聚而成，是由反射光线的反向延长线相交而成 （由于平面镜后并不存在光源S′，进入眼睛的光并非真正来自那里，所以把S′叫做虚像。） 典例分析： 例题1 物体在平面镜中的像的大小取决于：（ ) A．物体到平面镜的距离 B．物体的大小 C．平面镜的大小 D．像到平面镜的距离 例题2小丑在平面镜中的像，图中正确的是（ ） 变式训练： 1、一个人从远处走向一块竖直挂着的平面镜,他在镜中的像将（ ） A、逐渐变大,并且逐渐向镜面靠近 B、逐渐变小,并且逐渐离开镜面 C、先变大后变小,先靠近镜面在离开镜面 D、大小不变,但逐渐向镜面靠近 2、身高1.6米的人站在高1米的竖直平面镜前3米处，他在镜中的像的高度是______米，像和平面镜相距______米，若他向平面镜移1米，则他和像的距离是_________米。 3、（2014年黑龙江中考题）如图12所示是小方同学用两只外形相同的蜡烛“探究平面镜成像的特点”。 （1）用透明的玻璃板代替平面镜，主要是利用玻璃透明的特点，便于确定_________ 。 （2）选取相同的蜡烛，是为了便于比较像和物体的_________关系。 （3）在实验过程中，把一只点燃的蜡烛放在玻璃板前，再将另一支_________ 蜡烛（选填“点燃”或“不点燃”）放在玻璃板的后面来回移动，直到看上去跟前面的蜡烛的像_________ 。 （4）当点燃的蜡烛放在玻璃板前面20cm的A处时，玻璃板后B处的蜡烛好像也被“点燃”了；移去B处的蜡烛，将光屏放在B处，发现光屏上并没有蜡烛的像，这说明平面镜所成的像是 _________像。