五年级下册科学教案 -3.6 摆的研究｜教科版 (8).docxVIP

《摆的研究》教学设计 【教学目标】 科学概念： 摆的摆动快慢与摆绳的长短有关。同一个摆，摆绳越长摆动越慢，摆绳越短摆动越快。 过程与方法： 预测摆的摆动快慢与什么因素有关；经历改变摆的摆锤，摆的摆长对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验研究；对实验的结果进行数据与现象分析，并得出初步结论，发现新的问题。 情感、态度、价值观： 初步意识到精确测量的结果是需要经过反复测量的；认识到实验中细心观察并发现新的问题是很重要的；对新问题有继续研究的欲望。 【教学重点】 经历改变摆的摆锤轻重与摆绳长短对一定时间内摆的摆动次数是否产生影响的实验探究，侧重于引导学生控制探究变量和分析实验误差。 【教学难点】 能够通过合理控制变量，得出正确的实验结论并应用于解决生活问题。 【教学准备】 “摆的研究”学具（包括铁架台、带角度指针的量角器、不同长度的细绳、镙母、横档、铁制挂钩、票夹）、自制教具“模拟秋千”、课件、实验记录单、秒表。 【教学过程】 （一）谈话导入 1. 同学们，今天我来到你们学校，想跟你们做个朋友，大家愿意吗？如果愿意的话，请把手举起来，我想跟你握个手，行吗？（与学生握手） 2. 回顾一下：（课件出示） 我们曾在上节课《机械摆钟》观察过摆，也动手做过摆，那么摆是由哪些部件构成的呢？在上节课的学习中，我们也有记录过摆的摆动次数，在相同时间内，有的小组的摆会摆动得快，有的小组的摆