浅谈成人高等教育的改革和发展.docxVIP

浅谈成人高等教育的改革和发展 【关健词】成人，高等教育，现状，发展方向 在新的世纪，经济全球化进程加快，科学技术突飞猛进，知识经济正在兴起， 科学创新能力、 学习能力日益成为经济持续发展的动力源泉和综合国力的基础。 成人高等教育在构建终身教育体系中做出了重要贡献， 然而随着社会环境的变化， 在以学历教育为本位的成人高等教育要抓住机遇， 与时俱进， 树立科学的发展观，探求新的管理方法与途径，加快转变的步伐，以促进成人高等教育更快更好地发展。 一、成人高等教育面临的新形势 （一）社会转型改变需求模式。知识社会的到来，正在改变 世界经济的增长模式， 也正在改变劳动力市场的需求模式。 我国也将在经济、政治、文化、社会以及生态文明建设等各方面进行 着社会转型过程，这一转变，将意味着人们的生活方式、生产方式、价值观念都将发生改变，因而，在未来的发展中，对于成人教育而言，必须以战略眼光，为自身谋划整体的发展蓝图。 （二）学习型社会逐步建立。“构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习之学习型社会”的行动作为全面实现小康社会目标日渐深入人心。 学习型社会是人们意识普遍化和学习行为社会化的一种新型社会，这意味着将有一个开放、灵活、完备的终身学习体系，为社会成员提供多层次、多样化的教育学习机会。 二、成人高等教育现状分析 （一）成人教育人才培养目标不明确，难以满足现实需求。成人高等教育主要以在职人员为受教育主体， 目的是让学员掌握所学专业知识， 用理论知识指导实践工作。 然而有些学校在教学计划等方面具有很浓的“普教色彩”， 这样使成人教育失去了自身的定位与特色，进而不能满足社会对人才的需求。因此，要想 适应知识经济发展的需要， 成人高等教育就要深化改革， 优化结构，实现转变。 （二）招生面临困境。在我国高度集中的招生计划管理模式 不能真实反映人们对成人高等教育的实际需求， 招生计划的编制 没有进行相应的社会调查。 同时随着普通高校大众化的发展， 生 源数量总体呈下降趋势，成人高考的录取分数线逐年不断降低， 针对这样的现状，学校会降低教学要求，放松教学管理。 （三）教学管理存在问题。成人高等教育管理队伍是实施日 常工作及学校组织运转的基本力量， 在当前管理队伍中从知识结 构到管理能力，与工作任务不相匹配，影响管理工作效率。管理 队伍需要注重工作培训， 提高整体素质和业务能力， 以便进行有 效管理。成人教育的办学资源紧张，教学安排时间紧，内容多， 教师队伍不稳定性影响教学质量。 成人教育学校应该注重教师的 教学水平，通过多种形式提高教师队伍师资力量。 三、成人高等教育的发展方向 （一）加强管理，健全和完善高等教育发展体制。第一、明 确人才培养目标。 在大力提倡终身教育的今天， 成人高等教育作为构建学习型社会的最好促进形式，是提高全民族科学文化素 质、培养科学技术人才的重要途径。 成人教育的学生主要来自工作或生产一线， 大多是由于工作需要而来校学习， 很多学生的实际工作经验并不缺乏， 迫切需要的是相关专业知识和理论水平的提升。因此，对该类学生的培养就以相关专业理论的传授为导向，通过理论的传授达到实际能力的提高， 所以我们要明确人才培养方向和社会需求导向，为他们的发展搭建广阔的平台。第二、改善整体条件， 鼓励成人教育的发展。 我国现阶段成人高等教育学校主要是利用普通高等教育的教学资源，依靠自身的力量来发 展。发展成人教育必须多渠道增加教育投入， 改善教育的办学条件，提高教育现代化水平， 进一步优化教育结构， 增强师资力量，这样成人教育才有真正的自身价值。 （二）加强高等教育自身改革与创新。第一、加快教学内容与课程体系改革。 当前成人高等教育要改变以往重理论轻实践的状况，必须紧扣现代社会人才的需要标准， 以职业能力和职业素质的培养为核心，以突出应用性和实践性为特点构建课程体系，加快教学内容更新，加强实践能力培养，尊重学生的学习需求， 把课程从以学问为中心转向以智能为中心的课程结构， 突出学生的能力，使学生不仅学会知识，更能运用知识，发展知识以至创造知识，努力形成具有成人高等教育自身特色课程体系。 第二、加强教学管理工作。 教学工作是成人教育的中心工作， 教学质量是成人教育的生命线， 实践证明， 成人教育要培养出高质量的人才就必须严格教育管理。 首先要严格教学秩序， 制定切实可行的教学计划。 其次进行教学质量检查， 培养学生独立思考和解决问题能力， 教学质量检查表要求学生认真填写， 实事求是。最后是严格考核制度。 认真考核是检查教学质量的重要手段， 促进学生进行深入系统的复习， 加深理解所学知识， 教学成绩表与教师见面，促进教师不断改进教学方法和授课水平。 第三、加强成人教育师资管理。 教师的主导作用贯穿于整个成人教学的全过程， 建立健全成人高等教育师资管理