五年级下册科学教案-3.5 机械摆钟｜教科版 （2001） (1).docxVIP

《机械摆钟》教学设计 一、教学内容：科教版《科学》五年级下册第三单元第五课。 二、教学目标： 1、体味荡秋千活动的过程，了解摆动现象； 2、阅读并理解《吊灯的秘密》，知道科学探究经历的过程； 3、能够根据自己制作的摆，探索摆的摆动规律，知道摆钟的计时原理； 4、培养学生的科学实验精神，发展对计时工具研究的兴趣。 三、教学重难点： 教学重点：正确理解摆动现象，设计研究方案。 教学难点：推测并发现单摆的等时性秘密。 四、教学准备： 铁架台、绳、螺母、调查表、阅读材料、科学探究记录单、课件等。 教学过程： 课前调查，激趣引入。 机械摆钟图片欣赏，揭示课题。 结合课前调查，对于同学们喜欢玩的荡秋千游戏，谈谈你的经验和体会。 了解摆动现象：来回往复运动、运动幅度逐渐减少。 【设计意图：抓住学生的好奇心，关注学生已有的知识和经验，把学生已有知识作为新知识的增长点。】 （二）阅读理解，探究新知。 1、图片欣赏，了解生活中的摆动现象。 2、阅读材料《吊灯的秘密》，讨论并解决问题： （1）伽利略科学探究的过程： （ ） →（ ）→（ ）→（ ） 伽利略发现吊灯的秘密是：（ ）。 设计一个摆，像科学家一样去探究。 【设计意图：重视学生的科学阅读，让学生在故事中了解科学探究的过程，激发学生科学探究的兴趣。】 （三）设计方案，合作交流。 1、动画演示，了解摆的组成部分：摆锤、摆线、摆角、摆幅。 2、提出假设：摆的摆动快慢，是否与摆动幅度有关？ 3、小组合作，探究摆的等时性秘密。 4、对亚里斯多德和伽利略的认识，进行小结：同一个摆，摆动一次的时间是相同的，与摆动幅度的大小无关。 【设计意图：借助电子计时器，探究摆的等时性秘密，纠正学生最初的想法，培养严谨的科学态度。】 （四）联系生活，拓展延伸。 1、结合机械摆钟模型，演示实验：测试出10秒钟内摆钟的摆动次数。 2、引导并发现问题：不同的摆，摆动的快慢可能与什么有关？ 3、结合荡秋千游戏，自行设计实验方案。 4、小结并提出下一次研究的课题。 【设计意图：引导学生发现新的问题，回应课前调查，自行设计实验方案，为下一节课的科学探究做好铺垫。】 板书设计： 机械摆钟 摆动 荡秋千游戏 同一个摆，摆动的快慢是相同的。 摆 吊灯的秘密 不同的摆，摆动的快慢可能与什么有关？ 摆锤 摆线 摆角 摆幅