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谈物理教学如何减轻学生负担 学生觉得物理“难学” , 并不是先天不足 , 相反有的“天资聪慧” , 他们之所以觉得“难学” , 是因为先在上高中前他们就曾听“过来人”说过 : “高中物理是所有学科中最难的” ; 上高中后 , 他们的切身感受的确如此 , 于是在他们不成熟的心里无形中形成了一道障碍 : 物理难学 ! 这样 , 学生就失去了学习物理的兴趣 , 也出现了“老师难教 , 学生难学”的尴尬局面。 针对这种情 , 老师们一定要做好学生的思想转变工作 , 消除学生的心理障碍, 减轻学生的负担 , 帮助学生调整好学习心态 , 让他们树立“物理好学、学好物理”的信心。 一、 优化课堂结构 , 提高效益 , 减轻学生课业负担 课堂教学是学生接受知识的主战场 , 我们打破“堂上尽由着老师灌”的僵局 , 实行“四主”“三同步”教改新路。四主是学为主体 , 教为主导 , 思为主攻 , 练为主线 , 把学生完全推向教学 , 让他们在学习中参与 , 参与中学习。思、看、读、做、听、议、写、评, 在教师指导下 , 交错进行 , 步步深入。三同步指的是知识、方法、能力一起抓 , 同步走。教师的备课、 讲课、辅导 , 学生的领会、理解、记忆 , 都要把知识的核实 , 智力的开发 , 能力的提高当做基础工程去抓。 像遇到习题教学时 , 首先做好习题的分类归档工作 , 海水舀不尽 , 习题做不完 , 但