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苏教版初中英语口语有效教学研究 新课程理念下的初中英语课堂教学突出对学生的口语训练，培养学生综合运用英语进行交际的能力成为英语课堂教学的主要目标。这要求教师不仅局限于单词、短语、句子和刻板的语法训练，更应为学生创设语言交流的环境， 提升学生的口语表达能力。初中新课程标准改革不断深入， 初中英语教育要求不断提高， 教育部对中学生英语的英语口语的会话能力有了更高的要求， 这 使得广大教师越来越认识到初中英语口语的重要性。 因此，提高 苏教版初中英语口语教学的有效性研究成为一个重要的课题， 只有探索切实可行的教学方法， 我们才能不断推动苏教版初中口语教学效果的稳步增强。 一、激发学生口语学习的动力 苏教版初中英语教材编写为学生口语表达提供大量的口语交流情境，教师应充分利用交流材料，突出课堂学习过程中“说”英语的环节，鼓励学生愿意表达，大胆交流。雅克博维次通过大量实践研究后发现，动力、才能、智力和其它其他因素是 影响第二语言学习的主要因素， 它们所占的比列分别为 33%，33%，20%，14%。因此学习动机是学习成效的重要体现，学习者语言的学习动机与积极性体现了学习态度与和将要付出努力的程度。 对于初中学生来讲， 第二语言的学习是一个比较复杂、 艰巨 的任务，初中生的个人非智力情感因素即动力、 热情是作为一大 影响第二语言学习的因素， 而学生的学习动机是通过他们强烈的求知欲与学习积极性表