17财物轻怨何生教案.docxVIP

弟子规教案 第 期 第 18 课时 日期： 校稿人：费玲 签到学生数： 教学课题：出则悌 尊敬兄长 教学内容：财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 教学目的：明白财物、言语是争斗之因。正确对待：轻（不重）、忍（不争） 教学重点：财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 教学难点： 财物轻 言语忍 教学方法：讲解 引导 互动 教学道具：短片 图片 组织教学（见上课流程）：见附录 复习检查： 分享上节课布置的《弟子规》行为实践作业完成情况； 抽背《弟子规》（背的好的可获‘读经奖’） 新课进行： 出示课题：今天我们继续讲《弟子规》的“出则悌篇”，也就是如何尊敬兄长。 引入：小朋友，小孔融才五岁，就知道在分梨的时候把那个比较大的梨让给哥哥吃，他多懂事啊！而现在我们小朋友大多是独生子女，如何做到“忍”和“让”呢？学习了这一课，我们就明白了。 出示内容：财物轻 怨何生 言语忍 忿自泯 读偈颂： 范读； 仿读（教读）； 品读。 讲偈颂： 颂词讲解：“轻”，看轻，“忍”，忍让。对钱财等物，一定要看淡，如果不看重财物，兄弟之间的怨恨争斗就不会产生。除了钱财外，语言也常成为争斗之因，语言若能包容忍让，不必要的冲突自然会避免。这是息争，这两条如果能够守住，兄弟之间必然能够团结。 生活引申：小朋友，开学了，大家多高兴啊！要发新书嘛，这时如果发现有本新书缺了页或是不小心被弄脏了，那位领到这本书的小朋友要求换一本，但书却没有多余的，这时如果老师问:哪位小朋友愿意交换？大家会怎么回答呢？是不是“我不要！”“我不换！”老师看得出来，我们小朋友都有一颗要求完美的心，谁也不想领到一本“有问题”的新书，可老师也不能为这一本书专程去找印书局理论是不是？显得我们多没教养啊！可这本书究竟给谁合适呢？连梨都是有大有小，要不就不会出现“孔融让梨”的故事了。对，我们要谦让！这可是个大学问呢！你能处处想到别人，替他人着想，你就已经很了不起了。为什么呢？ 这就说明你的心胸宽广，能容得下东西，这可是第一等的学问，小朋友你们不知道吧？再有，“言语忍”，为什么好好的要去忍呢？“小不忍，则乱大谋”，这是古人告诉我们的。说如果我们在小的言语行为上不加以约束的话，日后会在一些大的事情上犯错。比如“小来偷针，大来偷金”，严重的关你监狱，甚至枪决都有可能，会有哪个小朋友不爱自己的生命呢？大家都喜欢快乐，对不对?快乐的心情从哪里来，小朋友们你们知道吗？是从帮助别人而来！从给别人带去快乐而来！ 故事引用： 卜式是西汉时期著名的贤士，他家有两兄弟。他对自己的弟弟很好，照顾得很周到。父母去世后，兄弟两人分家，卜式把家中的财产都让给了弟弟，自己只要了一百多头羊。十几年过去了，卜式的羊群繁殖到了上千头，他买了房屋，置办了土地。这时弟弟却因经营不善而破产了，于是卜式毫不犹豫地把自己的财产分了一半给弟弟。卜式的行为感动了弟弟和所有的人，大家都说他是个重亲情、不爱财的君子。 思考： 这个小故事讲的是卜式在父母去世后，自己只留了100头羊，把财产都让给了弟弟，他对弟弟好不好啊？（好） 之后弟弟经营不善而破产啦，卜式是怎么做的呢？（把自己的所有财产的一半分给了弟弟。） 说明一个什么道理呢？（哥哥把财产看的很淡，弟弟有困难了，哥哥把自己的财物拿出来又给了弟弟，这样的行为感动了弟弟和大家，说哥哥是个重情义、不贪财的人。） 我们小朋友应该学习哥哥卜式的哪些品德呢？（哥哥爱护弟弟、不为财物与兄弟姐妹发生矛盾、自己的东西要与兄弟姐妹分享。） 兄弟之间的纷争，有时候都是来自于很琐碎的小事。什么意思？争一口气，赌气，都是很小的小事，争到最后都变成了行同陌路，变成了仇人、仇敌，比没有血缘关系的人，那个怨恨还要深刻。在明朝有一个读书人，万历年间有个读书人叫做陈世恩，陈世恩有三兄弟，他排行老二，上面还有个哥哥，下面有个弟弟不务正业，哥哥还好，哥哥也是一个士绅。弟弟不务正业，喜欢跟不良少年一起交游，所以天天很晚才回家，有时候喝得酩酊大醉回家。一回到家，哥哥总是责备这个弟弟，用很粗暴的言语责备这个弟弟，久而久之，我们就知道结怨了，你看言语不能忍，整个家庭就结怨。这个我们就要知道，其实讲老实话，我们对于成年人，真的不应该用责备的态度，因为你说他坏，他会说：好，我就坏给你看，我就更坏。那个对立一形成于事无补。于是陈世恩就劝他的哥哥，他说“这样子骂下去，再怎么样，也不会有什么改善，那倒不如换一个方式。哥哥，以后弟弟回来的时候，你就在房间不要出来，让我来劝一阵子，看看有没有效果？没有效果你再来骂”。结果陈世恩每一次就在家里等他的弟弟，不管到多晚，都等到他回家。 ? ? 回到家的时候，不但没有责备这个弟弟，反而百般的慰问弟弟：“喝酒喝多了，肚子会不会饿，吃点东西垫垫肚子，胃比较不会那么难受，哥哥去帮你煮一碗面，帮你煮点东西