21路遇长 疾趋揖教案.docVIP

PAGE PAGE 5 第 期第 课时 日期： 备课人： 签到学生数： 教学课题：孝敬长辈，做到有礼 教学内容：路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立 教学目的：教育孩子遇到长辈要懂礼貌。 教学难点：路遇长，疾趋揖； 教学重点：长无言，退恭立 教学方法：引导、互动的教学方法 教学道具：短片、图片 教案： 一、组织教学（见上课流程）：见附录 1、复习检查： （1）居有常业无变 　　生活作息要规律，早睡早起，不要三更半夜才睡，像写作业不写拖到半夜才完成，或玩电动玩到很晚。大人的事业是工作，学生的工作是学习，所以平常学习作业要认真，不要让成绩一落千丈，不要今天考90分，明天考50分，害父母担心。 (2)事虽小勿擅为，苟擅为子道亏 虽然是小事也不可以任性而为不向父母禀告。如果任意妄为让父母担心，不止是不孝的行为，更有损为人子女的本分。 （3）抽背《弟子规》 二、新课进行： 1、出示课题：今天我们继续学习《弟子规》的“出则弟”，也就是出门如何做到对长辈恭敬有礼。 (1)引入：小朋友，你们是不是经常出家门的啊？那出去会遇到谁呢？那你们看见了伯伯、奶奶……他们时你是怎样做的呢?是装着没看见走过去，还是……?平常我们都喜欢别人夸我懂礼貌，那今天我们一起来看看，谁是最懂礼貌的好孩子！ (2)角色表演：在路上遇见老师时，你会怎么做？（针对孩子的表演，并做得好的给予表扬，不足的给予纠正！ 2、出示内容：路遇长，疾趋揖；长无言，退恭立 3、读偈颂： （1）范读； (2)仿读（教读）；注意纠正孩子发音，要求达到准确。 (3)齐读，要求速度不快不慢。 讲解句义： “疾”是有一点快步走过去 “趋”也是小步的走过去 “揖”就是很恭敬的来向他问候 “无”如果长辈没有和我们说话时 “恭”恭恭敬敬 这里是讲到当我们在路上看到有长辈、有老师或者有长辈亲戚，我们应该要过去跟他打招呼。如果长辈没有跟我们讲话，我们就先退到一旁，恭恭敬敬地站立，让长辈先过去。 三、生活引申： 我们把这个颂词和故事当做镜子，照照我们自己。看看我们在学校看到校长或老师，不打招呼就溜走的请举手？由此知道我们现在人跟古人差别很大。像古人那样恭敬地对待长辈，这种行为已经很少见了。 虽然我们不能像古人那样弯腰问询，但对老师、长辈，至少要打招呼。若能这样做，别人心里也很舒服。就像大家下飞机时，空中小姐微笑着说：“再见，请慢走。”这么一句话的重复，并不是什么大的付出，但让人听了以后，确实感到很温暖。 在大陆第一个开始讲《弟子规》的老师叫蔡礼旭，他是台湾人。他说他从小就有一个好习惯，就是家里只要来了长辈，无论他在做什么，都会放下所做的事情，主动上前向长辈鞠躬问好。所有的长辈见到他都非常欢喜。正因为这个好习惯，使他在成长过程中总会遇到贵人，即便他遇到困难，也总会有人出来给与帮助。还有联合国秘书长潘基文，这位尊长也是见到他人，总是主动打招呼问询，所以给人感觉很亲切。 所以从现在开始，我们要养成见到长辈主动打招呼的好习惯，这样既可以防止自己增长傲慢心，又可以给他人带来好心情。这就是善。佛门中有一句话，小朋友们一定要记住 ：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”就是不要因为坏事太小而不怕，从而乱作，也不要因为善事太小而不去做。主动向长辈打招呼，这个善事很小，但坚持每天去做，养成好习惯。那我们将来也会遇到很多贵人。 引用故事： 1、懂礼的子路子路画像 讲一个古人的故事，我们看看古人是怎么尊敬老师的。故事的主人公是子路，他是孔子的学生，学识渊博，以懂礼貌著称。一天，孔子走过庭院，要到门外去。恰好子路在庭院里读书，看到老师，他立刻放下手中的书，对老师行礼。那时的“礼”是要鞠躬的，孔子并没有看到他，只是看到了庭院里的樱花而停下脚步，子路就躬身站着，一直等到孔子看到他，那时他的身体已经酸麻得失去了知觉。 孔子后来发现了，称赞他说：“子路真是一个懂礼貌的好学生啊！” 2、《圯桥进履》的故事 圯①桥进履——张良拾鞋的典故 张良是西汉的开国功臣，年轻时非常尊重长辈。在辅佐刘邦之前，有一天，他正在下邳（今江苏睢宁北）的圯桥边散步，旁边有一个老者坐在桥边，这位老者就是著名的学者黄石公。他故意把鞋丢到桥底下，看着张良说：“年轻人，你去帮我把鞋捡起来！” 张良看到这个老人故意把鞋丢下去，非常气愤，真想揍他一顿。后来又一想他是长辈，气就消了，到桥底下把鞋子捡起来。 捡上来之后，老者又说：“帮我把鞋穿上吧！”张良见此情景，心中暗暗惊奇，知道其中必有缘故。他恭恭敬敬地长跪在地上为老人穿上鞋。 老人穿上鞋，哈哈一笑，扬长而去。张良很惊异地目送老者离去。 没想到老者走不远又回来跟张良说：“孺子可教也！五日后天明桥上见。” 张良按时来见老者，想不到老者已经在桥上了，老者见他来迟