人教版六年级语文下册《口语交际习作二课件PPT》.pdfVIP

第二单元 口语交际习作二 回顾拓展二 口语交际·习作二 学习目标： n 1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做 到内容充实，表达流利。 n 2 ．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学 习抓住特点介绍民俗的方法。 n 3．学习修改、完善自己的习作，创编班级 习作集。 交流主题：节日习俗、地方服饰、特色饮 食、独特民居、民间工艺品， 交流提示如下： ①说说你要为大家介绍的内容是什么， 你的资料从哪得来的？ ②把民俗的主要特点讲清楚，还可以谈 谈自己的感受。 ③认真倾听组员的讲述，把不清楚的地 方记下来及时询问。 要求：主题是否明确，特点是否突出；内容是否具体充实；表达是否流畅； 语言是否简洁。 习作要求 n“百里不通风，千里不通俗。”， 通过本组课文的学习，你对一些地 方的风俗习惯是否有了更多的了解？ n你将调查了解到的民风民俗加以整 理，写成一篇习作。 你可以写：民风民俗 民风：一个民族的风土人情 民俗：一个民俗的风俗习惯 n 节日习俗 n 地方特色的服饰、饮食、民居 n 别致的民间工艺品 n 可以调查访问 n 可以亲身经历 思路点拨 n 这种民风民族的特点是什么，通过你的描 述，让读者对这种民风民俗有一种清晰的 了解。 n 这种民风民俗是怎样由来的，又是怎样发 展到现在的。 n 谈谈你对这种民风民族的感受。 （找到侧重点，详略得当。） n 一、编写提纲 n 1．学生根据提示编写习作提纲。 n 提示： n ①要介绍的民俗是什么？ n ②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？ n ③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ n ④根据其特点，你打算拟订什么题目？ n 2 ．学生自由编写提纲，互提建议，修改提纲。 n 二、学生进行习作练习。 n 三、初步修改。 n 1．大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错 别字修改过来。 n 2 ．小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不 够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 n 3．根据同学的建议修改、完善习作。 回 顾 · 拓 展 二 教学目标 • 能够读懂诗歌，理解诗歌大意，并背诵 诗歌。 • 能够了解作者的相关资料，加强语文知 识的积累。 • 能够对诗歌进行简单的赏析，大致了解 诗歌的基调与意境。 元日 【宋】王安石 •爆竹声中一岁除， •春风送暖入屠苏。 •千门万户曈曈日， •总把新桃换旧符。 1、这里的 “元”是什么意思 元：第一、起始。 2、 “元日”是什么意思？ 元日：指农历正月初一） 王安石 • 唐宋八大家之一，字介甫，号半山。20 岁以前，随父游历祖国的大江南北，了 解到民生疾苦，21岁中进士，当过十多 年的地方官。公元1070年被任命宰相。 不顾大官僚地主的反对，推行新政，后 受保守派的攻击，被迫辞职，新法随即 废除，这就是历史上有名的 “王安石变 法”。 《元日》这首诗就是他拜相推行 新政时写的，寄托着他执政变法、除旧 布新、强国富民的抱负和乐观自信的情 感。 “爆竹声中一岁除” 除：去掉。 • 译文： 在阵阵 “噼里啪啦”的爆竹声中， 人们送走旧的一年，迎来新的一年。 •读好这一行： •让人感受到过年时那种热闹欢乐的气氛。 “春风送暖入屠苏” 入：吹入。 屠苏：每年除夕，家家用屠苏草泡酒，吊在井里， 正月初一取出来，全家老小朝东喝屠苏酒，这样 可以避瘟疫。 • 译文：春风把暖气吹入屠苏酒。翻译得更美一 点：人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。 人们的心情是多么得高兴啊！ 读出人们喜悦的心情。 “千门万户曈曈日” 曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。 “曈”这个字和太阳有关，所以是 “日”旁。 译文： 旭日的光辉普照着千家万户。 读出：无限光明美好的前途。 “总把新桃换旧符” 桃换旧符：现指春联 • 译文： • 每年春节人们总要拿新春联换掉旧春联。 •这既是写当时的民间风俗，也寓含着除旧 布新的意思。 •这句与