六年级语文下册课内阅读专项突破训练.docVIP

六年级语文下册课内阅读专项突破训练 1. 阅读文言文，回答问题。 螳螂捕蝉 ??? 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏（jiàn）者死！”舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 【附参考译文】 ??? 吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说：“谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。吴王问他：“你这是为什么呢？衣服都被露水打湿了。”少年说：“园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐伏的祸患。”吴王想了想说：“你讲得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。 （1）对照译文，我能写出下列字词的意思。 ①谏：______ ②三旦：______ ③善哉：______ （2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（??? ） （3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。 蝉←______←______←______ 2. 阅读。 ??? 一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” （1）这位老人的耳朵真的聋了吗？ （2）这位老人为什么这样说？ （3）认真朗读这段课文，思考老人说这些话的用意是什么。 3. 课内阅读，完成练习。 ??? 过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的说：“我得到了一个启示一一对于外界的压力，可以通过正面抗争去找胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲 ________（qū ?qǔ）一下，作出适当的让步,以求反弹 ________（dàn ?tán）的机会。 ??? 确实，有时弯曲不是________和________，而是为了生存和更好的发展。 （1）给文中加下划线字选择正确的读音。 （2）按照课文内容完成最后一段的填空。 （3）将语段中划线部分换成一个成语 ______ （4）这段话选自《______》一课，我从中明白的道理是______ （5）由此我想到了越王勾践卧薪尝胆，不是______?，而是______，我想到名言“忍一时风平浪静，______；______,不怕没柴烧。” （6）谜底被揭开了，两个旅行者可高兴了，他们此时的心情可以用四字词语形容：______。 （7）下列和本文中心思想无关的成语是（??? ） （8）语段中破折号的作用是（??? ） 4. 阅读下文，回答问题。 ??? 中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起________细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片________，就像________。 （1）选文写的是日月潭在______和______时的景色。 （2）把下面的词语填到选文中的横线上。 童话中的仙境??? 蒙蒙??? 朦胧 要是下起______细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片______，就像______。 （3）找出一个比喻句。 （4）不同的时候，日月潭的景色给人的感觉是不一样的，请你写一写。 5. 阅读下文，回答问题 它们流泪了 ??? 在茂密的森林里住着一些小动物，它们快乐地生活着。突然有一天，森林里来了很多人他们把一棵棵大树锯倒了。 ??? 小动物们惊慌地四处奔跑，熊猫说：“我没有竹子吃了。”蛇说：“我没有地方藏了。”小鸟说：“我没有地方搭窝下蛋了。”说着，它们都流下了伤心的泪水。 （1）短文共有______个自然段。 （2）文中写到______、______、______这几种小动物流泪了。 （3）文中划线词“快乐”可以换成“______”和“______”等词。 （4）用“______”分别画出小动物们流泪的原因。 （5）小动物们无家可归了，你有什么办法让它们能继续快乐地生活？ 6. 阅读下文，回答问题。 将军洞（节选） 吴然 ??? 进庙拜了拜李将军，转上一圈，我们就去爬猴子水了。说真的，这里才是最好玩的地方。你看，陡陡的岩石，顺山坡白花花铺了一大片，山泉水哗哗哗淌下来！这水谁知道淌了几千几万年了呢？岩石被冲刷出了一条条的凹痕，这些凹痕是水走出来的路，也是水长出来的根，它们深深地扎在岩石上！ ??? ①这水不知怎么被叫做“猴