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公共心理学研究趋势论文 　　 　　心理学是高等师范院校公共必修课之一，是体现师范性、培养合格中学教师的一门重要课程，也是教育学、学科教育及教材教法、教育实习等教育系列课程的基础。高等师范院校公共心理学课是为培养合格中小学教师的目标开设的一门重要的教师教育基础课，对于师范专业大学生来说，心理学对提高大学生的心理素养、教育素养和能力具有重要作用，是大学生走向教师岗位的敲门砖，是师范生取得教师资格证必备的基础专业课，所以，公共心理学在高师教育中的重要地位是不容置疑的。 　　 　　上世纪80年代，一种代表性观点认为，高师公共心理学是一门基础理论课，其主要的教学目的是教给学生一些普通心理学的基础知识和基本规律。至90年代，一些心理学教师和研究者对高师公共心理学教材仅包括普通心理学的内容感到不满，原因是普通心理学的知识对于中学的教育教学工作实在是用处不大1所以，90年代之后，高师公共心理学教材内容的一个突出特点是：拼盘式，即在普通心理学、发展心理学、教育心理学、心理咨询等心理学科中，精选理论知识，然后在描述这些知识的基础之上，讨论这些知识在中小学教育教学中的运用。但从仅有普通心理学变为掺杂多门心理学学科知识之后，却导致教学内容多而不精，注重理论缺乏实践的问题。直至21世纪，高师公共心理学课程与教学存在的问题，例如教材体系存在的问题、与教师实践脱离的问题、课时的问题等等，无论在理论还是现实领