歌曲《卡普里岛》案例评析.docVIP

《卡普里岛》案例评析 -整个课堂充满着浓浓的艺术氛围，是我们听课者陶醉，让我们身心愉悦，这就是音乐学科独有的魅力。正如音乐家冼星海说：“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活中的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉”。 《卡普里岛》一课是一首意大利名歌，是人教版五年级下册第六单元《环球风采》主题中的内容。是一节以唱歌为主的综合课。本节课目的是通过教学打开学生的音乐视野，让学生直到世界是那样的博大。 重点是：能用热情、明朗的声音歌唱 难点是：歌曲的弱起小节、反复记号、歌曲的表现了培养。 本节课是新教材、新内容，通过石老师潜心的挖掘，给人以耳目一新的感觉，反思回顾这节课主要突出以下三个特点： 一、 突出音乐性，遵循音乐学系规律 本节课成功关键之处在于做到两个抓住：抓住学科的本质—音乐性；抓住学科突破手段—从听入手。我们看到整节课从头到尾都是围绕以聆听音乐为主线并且贯穿始终，没有寻找音乐之外的东西。如：从教学开始开门见山，主题音乐马上出现，教师播放幻灯片带领学生欧洲音乐之旅，创设倾听、观赏的音乐场景，学生在聆听音乐过程中了解意大利卡普里岛美丽的景色、风土人情；在倾听音乐中感受到歌曲热情奔放的音乐风格；在聆听中体会了具有欢乐的舞蹈特色的节奏；以及在音乐伴随下用律动去区分歌曲的曲式结构；在音乐伴随下划旋律线方式对比乐段旋律不同等等。在音乐伴随下将学生带入无限美好的遐想之中，这种视听、声像