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2018 年八年级数学期末考试试卷质量分析 一、试题的总体评价 本套试题靠近中考考试的思想， 综合性强，注重考察了学生的基础知 识掌握和基本技能， 并把对知识的灵活性运用的考察与对基础知识的 考察结合起来，突出了教材的重难点，力求做到重视生活实践，重视 综合运用，并渗透情感态度价值观，试题立意鲜明，取材新颖，设计 巧妙，贴近学生实际，试题分值分配合理，运算量较大，题型与中考 题型接轨，但难度系数稍偏大。 试题类型：选择题共 10 道 30 分，填空题共 4 道 12 分，解答题 7 道题共 58 分。 2.试题主要考查了八年级下册重点知识，突出了四基。试卷结构比较 合理，知识点覆盖全面， 注重了基础知识的考察和基本技能与实际应 用的考察，能够联系实际生活，体现了数学的应用价值。试题考查的重难点是计算能力， 分析应用能力， 几何中演绎推理步骤的书写及逻辑推理能力。 二、试卷结构： 项 目 试题分值 二次根式 15 分 勾股定理 17 分 考试内容 平行四边形 26 分 分布 一次函数 23 分 数据的分析 19 分 三、试题特点 从整体上看，试题考查的知识面较广，类型比较多样，同时紧扣课本、贴近生活。本次试题难度较大，注重对数学重要概念、基础知识和计算能力及应用能力的考查， 内容紧密联系生活实际， 注重了实践性和应用性，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重，体现了数学课程标准精神。 试题有利于考查数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学和学法的引导及培养， 有利于良好习惯和正确价值观形成。具体如下： 1）强化知识体系，突出主干内容。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。 本次试题以基础知识为主，既注意全面考查又注意突出重点知识， 对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。 在试卷中通过选填题和填空题求中位数、中数、最简二次根式、勾股定理、二次根式等概念的考查，解答题中实数的计算、勾股定理的应用、勾股定理综合应用、一次函数平移和应用、 四边形的证明及应用、 数据的统计分析等核心内容得到了广泛的考查。 2）贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学” 。试题依据新课标的要求， 从学生熟悉的生活提取素材， 把枯燥的知识生活化、情景化，通过选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、 实用性和应用价值。 如生活中常遇到的橡皮筋长度问题、空气污染指数问题、樱桃采摘计费方式问题，统计中的决策等问题。 3）重视数学基本能力的考查。试题通过不同的数学知识载体，全 面考查了学生的计算能力、 观察能力、推理能力以及运用知识解决生 活问题的能力。如最典型的实数计算题、二次根式计算题、判断直角 三角形问题、四边形中求线段长度问题等，同时试卷中的第 3 题、第 10 题、第 17 题、第 18 题等，体现了考查学生的运用知识解决实际 问题的能力和学生综合分析、推理能力。 （4）巧设微探究题目，展现逻辑推理思维。试题注意了探究意识 的浸润，鼓励学生展示自己的思维方式和解决问题的策略。 如第 9 题 题、第 21 题，能较好的培养学生探究意识和逻辑推理能力。 四、学生答卷情况分析： 1.填空题（ 11-14） 填空题得分率略低， 11 题考查二次根式有意义条件，部分学生在解 不等式时出错； 12 题考查勾股定理应用，个别学生计算不过关，或 结果没有化成最简，丢了分； 13 题是对一次函数单调性和最值的综 合考查，学生出错率较大， 错误原因是学生没有完全掌握一次函数增 减性的意义，对一次函数区间最值理解不透。 14 题迷惑性较强，不 能灵活应用矩形的性质，提取与题目相关信息，因此做错。 2.解答题 15 题考查二次根式的计算。运算能力是数学核心素养的一个重要方面，本题考查绝对值概念、二次根式的化简，平方差公式的应用，二次根式的加减，相当一部分学生对绝对值概念没有完全理解掌握，对计算化简前面有负号的平方差公式时， 忘记变号，因此本题得分率较低。 16 题属于一次函数性质简单应用和平移问题，在一次函数图像过原点这个问题中，学生掌握较好；对于一次函数图像平移问题中，不能正确理解函数上、下、左、右平移规律，得分出现失误。 17 题考查含参量的勾股定理公式应用。此题对学生要求较高，学生解题关键是要会找到含参等量关系， 或者利用二元二次方程组进行解答，学生在此题中计算失误较多，学生计算能力不过关。 18 题考查平行四边形和菱形的判定及性质。存在问题，平行线和 菱形的判定掌握不牢固， 理解不透彻，书写过程不规范， 推理不严密。主要出错在于没有掌握“ 根据角平分线，推出等角关系，从而得到等边，得到菱形”这一知识点。 19 题考查一次函数分段性质及解决实际问题，第一问大部分学生没有理解分段函数的意义，