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班主任德育工作经验交流材料 有人说:“1?切最好的教育方法,1?切最好的教育艺术,都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵 中。”因此,作为?1?名教师、1?名班主任,首先应该是爱孩子。对全班学生,无论他是出生于干部权贵 之家或平民百姓人家,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应?1?视同仁,爱得公正, 爱得让学生信服。 1、爱心 对于?3?年级的小学生来说,8、9?岁正是他们在父母身边撒娇的年纪;正是他们对世界充满好奇的 年纪;正是他们好动、好玩的年纪。因此对于?1?些童趣?10?足、无伤大雅的举动我总是宽容对待,用?1 种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,保护他们珍贵的童心。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律,老师 严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才因此严 格要求………这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪,而理解了老师的苦心。正 是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。 精诚所至,金石为开。春天播下师爱的种子,秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是,“师爱”如 无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵,实现了爱的迁移,教给了孩子们如何爱别人。 2、?细心 有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教 育教育学工作,小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。班主任还应有?1?颗纤 细如发的心-细心。为此,我认真做好“6?个勤”,即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、 勤记录”。 平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱 好兴趣;多家访,了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬;有教育 心得多记录、多总结,积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心,才能因材施教。 如我们班里的小宇同学,刚从别的小学转过来时,学习?1?点也不积极,写字慢吞吞的,说话声音特 别小,背诵课文在全班是最慢的?1?个。私下里我把他叫到?1?边,指出他的种种不足之处,采取“先扬后 抑”的办法教育他,这样在表场之后批评,他接受就诚恳多了,最后我充满信心地对他说:“老师相信 你?1?定能有进步。”给予学生充分的信任,其实就是给学生最大的鼓励。现在他转变了许多。 不厌其烦,不厌其细,时时抓,细细抓,是班主任工作不可欠缺的。 3、?耐心 俗话说:“10?个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不 仅应施以爱心、施以细心,更应施以耐心。 班里的佳佳是最令我头痛的?1?个学生,他对学习?1?点兴趣都没有,老师不在身边,他能交空白卷, 平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事,1?副“软硬不吃”的样 子。我?1?次次苦心策划的转化计划都宣告失败,实在是无计可施了,但又不忍放弃-放弃不等于宣判 “不可救药”了吗?在?1?次偶然听到“成功教育”法之后,我想,何不试?1?试呢?于是,我在提高他的学 习兴趣上下功夫,千方百计地创设机会让他获得成功,细心注意他哪怕是微小的进步,及时给予恰到好 处的表扬。哲人说:“使人前进的最大?1?种刺激物,是?1?种成功的感觉。做了?1?点事的人,无论事情大 小,只要他尝着?1?点成功的快乐,便会渴望再次成功的光荣”。 班主任工作,可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美,但确已尽心尽职了。 我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”, “没有解决不了的问题”。 　 班主任德育工作经验材料 文澜江中心学校 有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热 爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生， 无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼 的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。 一、爱心 对于小学生来说，他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正 是他们好动、好玩的年纪。因此对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用 一种“慈母”般的眼光欣喜地关注他们的成长，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。 “爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪 律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你 的，是为你着想才因此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧 视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。