大型国际教育集团引进加拿大优质教育系统合作开办加拿大国际高中方案书.docVIP

PAGE 1 - 【A+版】大型国际教育集团引进加拿大优质 教育系统合作开办加拿大国际高中方案书 中国通往国际优质学校与大学之桥梁 20RR年RR月RR日 K10到K12年级能够获得加拿大高中文凭 通向高质量高中与大学的预备课程 目 录 一、市场背景与要求 二、学校的办学理念和目标 三、为什么选择加拿大的教育 四、加拿大国际高中模式 五、预备课程 六、招生预测 七、组织与合作架构 八、运营计划书 一、市场背景与要求 众所周知，在中国，在大学预科和高等教育阶段，人们对国际高质量教育的追求是永无止境的，这种情况预计在未来还要持续一段时间； 教育对中国家庭来说，始终是头等大事的，但是，过去的十年中，随着人们的生活变得越来越富裕，大家对教育的需求也急剧增长，特别是父母对高质量的学历教育和/或英语语言课程的需求；正如所料，海外教育机构瞄准时机，前所未有地涌入中国，占领市场，以满足市场需求； 但不幸的是，由于一些人急利近功，产生了大量教学质量低下、甚至以倒闭而告终的学校；产生这些不幸的案例的原因诸多，主要包括以下方面： 1、最普遍最糟糕的情况就是，大量肆无忌惮的投机人员的参与： 2、海外一方为办学“发起人”，但由根本没有或有很少教育经验或专业知识的“中国方面联系人”去真正或想象地操作，例如，中间人等； 3、越来越多的保守/高质量教育办学人，在经营过程遇到的困难，就是要如何应付中国的地方性法规或按如何按“中国式”的方式处理；多数情况下，低质量的办学人更可能会以盈利为目的，接受或避开“当地法规”，从而使教育质量大打折扣； 4、应对如何填补市场需要的不足、如何达到高质量的预期的困难在于：一般情况下，好的教育专家不擅长经营和管理，而很少有生意人／潜在的投资者对教育行业去真正了解； 5、过去十年中，将自己美化而冠之以为“国际”或“英语”学校大量增加；这些学校实际上仍然采用中国课程，使用普通话作为教育语言，开设英语课程或设立相关部门部门；但不出大家所料，英语教学与国际课程所教授内容的深度与质量差别很大，很少能达到国外认证标准； 6、近年来，中国父母对孩子的教育期望值急剧上升，不仅包括英语词言学习，而且从“死记硬背”到“创造性”学习方式都提出的更高要求；这种现象，随着富裕家庭的数量明显上升，越来越多的父母寻求“国际学校”的高质量教育，对这个不断扩展的场，起到了推波助澜的作用； 7、近年，中国的主要城市设立了国际学校；这些学校，是需要相关教育行政管理部门，颁发办学批文，使用中国以外开发的课程，满足学生本国或国际的需要，可以申请或不申请国际认证；这些学校的教学语言不用中文，一般采用英语教授，中文只是作为一种语言课程而提供； 8、这些“纯”国际学校关键一点是，它们只能招收外国学生，不能接收中国当地学生；近年来这项政策有了新的变化，经当地教育行政管理部门认可，开设合作项目，允许当地学校10-12年级的学生（即高中的学生），就读国际学校课程； 9、通过近年上述“合作办学”的国际高中的数量和招生人数的增加，我们发现其市场需求之大；这样的学校数量还不足，或更严格的说，学校教学质量达不到标准，越来越多的家长送孩子到海外参加大学预科课程学习；这可以通过以下多种方式实现： ★直接被外国的私立寄宿学校录取； ★居住在寄宿家庭中，就读外国公立学校； ★通过获取家庭海外成员的财产，孩子可在外国的公立学校就读； 9、家长让孩子就读于国际学校的主要动机就是为了方便孩子以后可以进入国外大学学习；能否进入重点大学取决于其就读的高中的认证／文凭在国际上的认证与接受程度；市场也越来越认识到这一因素的重要性以及优质高中教育的需求； 10、与上述情况相关联的一个问题是，越来越清楚的表明，大量前去海外学校与大学求学的学生，需要一些“过渡/对接”的教学课程来： ★提高他们的英语技能； ★对国外的生活方式了解更多； ★与死记硬背的培训相比，接触到了“以探究为基础的”学习方法； JR国际教育集团（JR国际）在创办一流幼儿园至高三一条龙的学校的过程中，积累了丰富的经验，并享有一定的声誉，正在寻求机会开展国际高中和“过渡/对接”课程，让就读这些课程的学生不仅能够获得进行国外学校／大学的文凭，而且还能获得成功的技能； 二、学校的办学理念和目标 JR国际教育集团致力于在亚洲发展最优质的大学预科学校并提供相关教育服务； 迄今为止，JR国际教育集团忠实于其办学理念和目标的历史已经得到了验证，并且在大学预科方面具备了独特的专业知识和经验，具体情况如下： ★参与在香港与澳门开办领先的K-12（幼儿园至高中12年级）国际学校； ★在HN省SY市、LN的RZ市启动了新的K-12学校模式； ★开发学习中心产品／服务以支持K-12学校； ★有能力聘用高质量的专业教学与行政管理人员； ★成功帮助学生进入世界顶级学校