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《日本历史》课程教学大纲 课程编号：D30768B0 课程属性：限选　　 学时：30　　　??学分：1.5　　　 先修课程：高级日语、日本学概况 考核方式：考查 使用教材： 刘建强主编，《新编日本史》，外语教学与研究出版，2002?年 主要参考书： 贺静彬主编，《日本历史与文化》，大连理工大学出版社，2004?年 井上清主编，《日本历史》，陕西人民出版社，2011?年 坂本太郎主编，《日本史》，中国社会科学出版社，2008?年 一、课程的性质和任务 本课程是通过对日本史的学习，让学生掌握日本历史发展、变迁的基础知识。 学生在学习过程中应注意与所学专业的相辅相成，及时补充相应的日文词汇。同 时注意结合日本各个历史时期的社会组成结构、习俗、文化等内容，结合各个时 期历史的若干课题，加强学生独立搜集、整理资料、独立思考和判断的能力，加 深对日本民族的理解和认识。 二、教学目的与要求 本课程为三年级第一学期专业选修课。本课程旨在通过课堂讲授、讨论和观 看相关影像资料等方式，有系统地介绍日本如何从先史时代走向近现代，让学生 对近代日本的国家属性和文明发展有正确的认识。一方面掌握日本语周遭国家关 系的互动，另一方面，对于日本以中国为文化母国又保有自己特征的文明吸收方 章　节 课程内容 学时 1 日本原始社会的基本情况 2 2 日本古代社会的基本情况 2 3 律令国家的形成的基本内容 2 4 古代国家的形成和发展 2 5 中世的日本社会概况 2 6 中世幕府社会概况 2 7 近世日本社会概况 2 8 近世江户幕府的社会政治特征 2 9 日本近代社会初期特别是明治维新时期的改革内容 2 10 明治维新后日本资本主义的发展情况 2 11 第一次世界大战与日本的社会概况 2 12 第一次世界大战后的日本社会 2 13 中日战争的过程和影响 2 14 第二次世界大战后的日本社会 2 15 复习 2 式有所认识。通过本课程的学习，促使学生去主动搜索资讯，考察资料，培养阅 读日文的历史资料的语言能力。 三、学时分配：四、教学中应注意的问题 三、学时分配： 1、采用生动活泼的教学方式为佳 各种教学方法都是一定历史背景和环境下的产物。本课程作为日语专业学生 全面了解日本历史的一种有效途径，应在任课教师高度的事业心和责任心的基础 上，充分发挥的主动性和创造性，用生动性较强的教学方式来传授知识。 2、充分利用现代化教学手段 录音、录像、电视、电影、计算机等现代化教学手段对于上好这门课程、提 高历史教学质量，作用显著，应充分利用，大力推广。 3、积极开展日语第二课堂教学 应积极创造能让学生在日常生活中便能了解日本民族特性的环境和条件。除 了多鼓励学生与外籍教师交流外，通过举办日本文化节、日语映画放映等途径也 是行之有效的。 五、教学内容 第一章?日本原始社会的基本情况 1．?基本内容： 旧石器时代、绳文时代、弥生时代（初期） 2．?教学基本要求 了解日本原始社会的基本情况。 3．?教学重点及难点 了解日本文化的黎明 4．?教学建议 让学生事先预习有关章节，上课前就本章内容提问 第二章?日本古代社会的基本情况 1．?基本内容： 弥生时代（中后期）邪马台国、古坟时代、大陆文化的传入 2．?教学基本要求 了解日本古代社会的基本情况。 3．?教学重点及难点 国家的形成和与大陆文化的交流 4．?教学建议 让学生事先预习有关章节，上课前就本章内容提问 第三章?律令国家形成的基本内容 1．?基本内容： 飞鸟时代、大化改新、律令制度 2．?教学基本要求 掌握律令国家的形成的基本内容。 3．?教学重点及难点 古代国家的制度的建立过程，以及大陆文化的影响 4．?教学建议 让学生事先预习有关章节，上课前就本章内容提问 第四章?古代国家的形成和发展 1．?基本内容： 奈良时代、天平文化与遣唐使 平安时代、平安京与国风文化 2．?教学基本要求 了解古代国家的形成和发展。 3．?教学重点及难点 随着国家形态的变化，文化也呈现不同的特色。这一时期是日本独特的国风 文化最繁盛时期，是历史文化的学习重点。 4．?教学建议 让学生事先预习有关章节，上课前就本章内容提问 第五章?中世的日本社会概况 1．?基本内容： 平氏政权、镰仓时代、建武新政、镰仓幕府的政治与文化 2．?教学基本要求 掌握中世的日本社会概况。 3．?教学重点及难点 着重强调武家社会的形成与发展，对后世的政治形态具有很大影响 4．?教学建议 让学生事先预习有关章节，上课前就本章内容提问 第六章?中世幕府社会概况 1．?基本内容： 室町幕府、南北朝、战国时代 2．?教学基本要求 了解中世幕府社会概况。 3．?教学重点及难点 着重强调武家社会的武家社会的奠定，让学生了解日本的中世纪。 4．?教学建议 让学生事先预习有关章节，上课前就本章