新合初级中学现代远程教育教师校本培训方案.docxVIP

新?合?初?级?中?学 现代远程教育教师校本培训方案 农村中小学现代远程教育工程的实施，给我校的教育改革和发展带 来巨大的变革。同时，如何运用好远程教育设备，给每一个农村中小学 教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源，很大程度上取 决于广大农村中小学教师的综合素质，取决于教师对设备运用的技能和 掌握程度。根据国家三部委《关于实施农村中小学现代远程教育工作试 点工作方案》，为使我校教师尽快提高适应新形势、新环境的能力，决 “定在我校教师中全面开展?远程教育设备与学科教学的整合”的专项培训。 “ 为加强对培训工作的指导，特制定本方案。 一、指导思想 随?着?基?础?教?育?课?程?改?革?的?不?断?深?化?，社?会?对?创?新?人?才?的?需?求?， 对传统的基础教育形成了巨大冲击，对小学教师职业也提出了新 的标准和新的要求。因此加强小学师资培养，是适应基础教育改 革?的?要?求?。?1999年?国?家?教?育?部?召?开?的?“面?向?21世?纪?中?小?学?教?师?继 续?教?育?和?校?长?培?训?工?作?会?议?”上?明?确?指?出?，?中?小?学?教?师?的?全?员?培 训要以校本培训为主，以自主学习、自主研究、自主创造和自我 发展为核心。 二、目标和任务 通过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解国家三部委实施农 村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义，了解项目几种模式技 术解决方案的特点，掌握现代远程教育三种模式在教育教学中的应用。 -1- 教师必须掌握计算机和?Internet?的基础知识，能熟练运用远程教育资源 及资源的二次开发。提高现代教育技术与学科课程整合的素质，具有研 究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。 作为中小学教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应 当前教育改革和发展、适应新一轮中小学教师继续教育要求和优 化中小学教师队伍等社会经济发展改革措施等方面具有特别重要 的意义，是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径， 为?实?现?教?师?的?“终?身?学?习?”提?供?了?强?而?有?力?的?保?证?。 三、培训内容 1、让全体教师都了解农村中小学现代远程教育工程的三种模式， 国家搞这项工程的意义； 2、Windows?系统； 3、Office?办公系统； 4、Internet?技术； 5、通过卫星接收系统收看中国教育电视台一、二套节目和空中课 堂节目、五套语音广播的外语节目、IP?数据广播节目和项目提供的光盘 进行培训。 6、学科教师能充分利用远程教育资源，使现代教育技术与教育资 源有机“整合”。 四、培训人员 年龄在45岁以下的必须参加培训，45岁以上的老师鼓励学习和使用 资源。 -2- 五、制定开发方案 教?师?是?校?本?课?程?开?发?的?主?体?。只?有?开?展?以?校?为?本?、有?的?放?矢?、 优质高效的师资培训，才可能真正发挥教师在校本课程开发中的 主体作用。校本培训要解决的主要问题是： 1、强?化?课?程?意?识?，树?立?明?确?的?教?育?观?、课?程?观?和?教?学?观?，能 辨别和抵制校本课程开发中出现的一些不正确的观点和行为； 2、明?确?校?本?课?程?开?发?的?重?大?意?义?，了?解?校?本?课?程?的?涵?义?和?特 点； 3、学?会?校?本?课?程?设?计?的?基?本?理?论?和?基?本?方?法?，学?会?编?写《?校 本课程纲要》和《校本课程的教学指导书》； 4、领?会?校?本?课?程?的?学?和?教?的?特?点?，开?展?生?动?、活?泼?、优?质?高 效的教学活动。 校本培训要以教师自主阅读、讨论交流为基础，采取灵活多 样、生动活泼的方式。 六、校本培训对策： 1、讲?科?学?、重?规?律?。针?对?教?师?的?不?同?特?点?、不?同?的?发?展?需?求?， 科学地制定培训计划、确定培训内容、保证培训效果。 2、进?行?开?放?性?学?习?。健?全?教?师?各?类?型?培?训?、学?习?制?度?，开?展 多种途径，多种形式的校本培训活动，大力推进远程教育、网上 虚拟教研活动。 3、加?大?管?理?力?度?。加?强?对?培?训?工?程?的?管?理?和?检?查?，建?立?与?之 相?对?应?的?奖?惩?激?励?机?制?，使?培?训?过?程?务?实?，培?训?绩?效?真?实?有?价?值?。 -3- 4、完?善?评?价?体?系?。教?师?在?接?受?培?训?考?核?的?同?时?，同?样?要?对?培 训者进行评价。这种双向评价产生的最终定论既会激发培训者的 潜能，又能体现培训教师的个人素质及综合能力，有利于形成互 相促进的考核模式。 七、组织和管理 1、?组?织?领?导?： 成立学校校本培训领导小组 组 长：