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初二物理激励性教育初探 　　初二物理激励性教育初探 初二是物理学科开始学习的起始点，更是一个关键点，无论是老师还是学生都要从心理上重视。在如今素质教育的改革大潮中，作为实施者——教师，那么更应该积极探索以适应新教材的改革，社会的需要。激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极状态之中。心理学研究成果说明，动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的内部动力。动机作为心理倾向具有引起或发动活动的功能；也具有维持活动达到目标的功能；同时还具有调节人的行为的功能。因此在素质教育中实施激励性教育是势在必行。在初二物理教学中笔者积极探索激励性教育，发现激励性教育在物理教学中能起非常重要的作用，运用之中，教与学将是一片阳光明媚。激励性教育是指：用激励性语言、行动去触动心灵的心理教育。其宗旨是以〝情〞为主体，感化或促进提高。笔者通过实践、反复调整、修正，最后总结出以下几个方面。包括： ①启发式教学、奖励式授课。②层次性、渐进性提问与追问。③赞许式评价。④反馈式聊天。⑤激励式谈话。⑥作文式反馈。⑦激励性评语。⑧击掌式相约。变〝被动〞为〝主动〞，便〝要我学〞为〝我要学〞，自觉主动的担负起建国保国创业的重任，用知识武装自己的大脑。 【一】启发性教学、奖励式授课： 在课堂教学中，充分利用45分钟，使这45分钟高质量高效率！ 1指导学生如何预习新章节。预