人教版小学美术欣赏教案——民间美术.docxVIP

内江师范学院 题 目：美在民间—中 国 民 间 美 姓 名 ： 班 级 ： 学 号 ：  术 指导老师： 课 题: 美在民间—中 课 时:一课时 课 型:欣赏课  国 民 间 美  术 授课对象:高中一年级学生 教材分析: 通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。 教学目标： 知识目标：让学生了解我国民间艺术、激发学生的爱 情 绪 。 能目标：通过对民间艺术的讲诉与欣赏等教学活动，使学生了解中国民间艺术的悠久历史，提高学生对于中国名族文化艺术的欣赏能力。 学重点：民间美术的主要种类的介绍：年画、刺绣、风筝 、玩具、剪纸等民间美术。 学难点：学生对民间艺术的不了解。 学方法：讲授、欣赏与思考 教法：欣赏、讲解、示范 学法：欣赏、理解、实践 具准备:教材、小工艺品。学具准备：教材、笔记本、笔 学过程： 时间 环 节 1-5 织 分钟 教 学 2-5 入 分钟 新 课  教师行为 学生行为 教学 设计意图 （预想） 手段 1、检查学生出席 1、到达情况良好 1、让班 让学生有 情 况 2、个别学生拿出作 长点 到 良好的课 2、与学生互动 2、遵循 堂纪律，引 师：我知道，我们 品与大家交流。 学 生 自 导学生对 班有几个同学画 愿，拿出 美有正确 画画得特别棒，那 学 生 作 的认识。 么跟大家分享一 品。 下你们的画好 么 ？ 教师拿出事先准备 1、对中西艺术的区别 在 PPT上 通过观看 给学 生 的美术作品，让学 幻灯片和 只有一部分学生知道 展示 一 生集体讨论选出哪 些美 术 展示的图 作品 图 些是民间美术作 2、观看视频能集中注 片，激发学 片。 品 。 意力，提高课堂的效 然后 播 生对这民 放中 国 师：我们先不急着 间美术的 率 。 美术 作 下结论，同学们先 品视频。 兴趣，保持 来看课本。（板书中 听课的专 国民间美术） 注 性 。 15-25 授 分钟 新 课  给学生分组，讨论分 析。 提出问题： 什么是民间美 术？ 民间美术有几大 类？ 哪些是民间美 术？  学生甲 ：民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。 学生乙 ：民间美术存在历史试卷分析于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。 学生丙 ：所谓民间美术 是强烈体现着民族性和地方性的。  用幻灯通过提片展示问，让学 民间美生主动术 作 思考。加品，一深对民一讲解间艺术的印象。 学生丁 ：它的创作和流传方式是集体的， 它与宗 教、民俗有密切的联系。 （课本 P92） 2. 学生：年画、剪纸、刺绣 、风筝、编 织、泥塑等。 学生：年画、泥塑、风筝、剪纸。 一、 年画（ 12 分钟） 我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其教学文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。 明代时，出现了木刻年画 , 清代，山塘街及桃花坞一带作坊达 50 多家，盛极一时， 作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。太平天国时， 山塘街一带毁于战火， 年画纷纷迁至桃花坞一带， 遂以桃花坞年画命名之。 随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新 社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。 桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。 （在投影仪上展示年画《一团和气》 ） 提问：看到这幅年画有什么感想？ 这是桃花坞年画中影响极深， 流传很广的传统代表作品。画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸， 身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧， 《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋， 富足堂皇的感觉。 在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆” ，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和睦，生活幸福，事事如意的美好愿望。当 然桃花坞年画题材内容丰富， 除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈副福避灾类，风俗时事类图片《上海火车站》 ，就是反映当时新物理事物的一幅风俗画。（给学生放一下年画的习作过程） 。学生在观看幻灯的同时记录笔记。  利用 PPT 寓教于乐，播放 相 记忆深刻。关内容。 二、 刺绣（ 8 分钟） 1.生：四 1. （引入）看过了画，我们再来了解一 大名绣， 下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些 江苏丽苏 了解呢？ 绣，湖南 （学生回答问题后引出） 湘绣，四 苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏 川蜀绣， 绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。 广东的粤 什么是双面绣？ 绣。 （展示图片） 这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针 法灵活，形象生动