有效识字与创意阅读.pdfVIP

1 一 月 二 月 三 月 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 合 计 合 计 合 计 四 月 五 月 六 月 数 金 利 数 金 利 数 金 利 产品名称 产品名称 产品名称 量 额 润 量 额 润 量 额 润 合 计 合 计 合 计 有效识字与创意阅读 新年的钟声余音未了，新的学期就在一片喜气与祥和中开始了。 今天，我主要来和大家交流二年级下册的识字和阅读教学。 一、识字教学 （一）汉字家园 《汉字家园》板块的设计是长春版国标教材独有的特点， 设计的目的 是从一年级开始到六年级， 使儿童对祖国的汉语言文字的特点和规律 有所了解， 初步掌握一些汉语言文字的知识， 对祖国语言产生热爱之 情。 二年级下册的汉字家园（一）共有四课： 第 1 课是根据汉字的字理特点编排的。 我想在教学本课时， 由于 学生对这些字理识字图比较了解，在课前我们可以给学生出示图片， 让学生猜一猜这是什么字？然后在图片的基础上再加上字的另一部 分，让学生根据图片与字的位置试着写出这个字， 并带领学生读一读， 这对于他们来说一定很容易， 学生的兴趣也一定很高涨。 在学习完字 形之后，结合图片让学生了解字的意思，这样音、形、义的教学就轻 松的完成了。 第 2 课是一组近义字组合而成， 这样的词语在我们上学期的学 习近义词和反义词的时候已经接触过， 所以学生学起来不会陌生。 所 以在教学这一课时， 我们可以在课前向学生出示一些类似的词语， 比 如：呼喊、观看……，然后让学生观察老师说的这些词语有什么特点， 你能不能试着说出这样的词语。 在学生有了一定的了解之后， 导入到 新课中，在学生熟读的基础上，让学生了解一下这些词语的意思，知 道每个词语中的两个字的意思相近， 但表示的程度不同。 也可以用给 学生讲汉字起源的故事进行教学。比如：“宾客” “宾至如归”的“宾”字，本为会意字，减化之后变为形声字。字 形的外部是房屋之形，中间跪着一个人，人下有“止”（脚），表示 走进祀神之意。由“祀”可以引申为“敬”，对客有敬意，因此引申 为 “客人”。古代的 “宾”与 “客”有别。 “宾”多指 “贵宾”，“客” 为“一般的客人”，或指“门客”、“食客”等。 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。”这个“客”字本为会意字， 上部的外面是房屋之形， 屋内右边有一个面朝左的人， 其左边有一只 大脚。表示外人到了的意思。“客”字的本义是“自外而来的人”， 由此引申为“寄居他乡的人”，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲。” 第 3 课是根据生字一字之义的特点编排的。 按照由字到词再到句 的形式安