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《应用时间序列分析》 课程设计指导书 一、课程设计的目的 熟练?Minitab?等常用统计软件的应用，对软件处理后的数据和结论进 行分析，加深理解本课程的研究方法，将书本知识应用于实践之中，培养 自身解决实际问题的能力。 二、设计名称： 某城市过去?63?年终每年降雪量数据构成的时间序列进行平稳性检验、 模型拟合并预测五年内增长数据进行预测 三、设计要求： 1. 掌握用统计软件实现平稳时间序列平稳性检验、模型拟合并预测的 方法和步骤 2.充分利用应用时间序列分析，决实际问题。 3.?数据来源必须真实，并独立完整 四、设计过程 1. 思考课程设计的目的，上网收集来源真实的数据； 2. 整理数据，简单分析数据间关系变化； 3. 利用?Minitab?数据进行详细分析，并得出相关数值； 4. 编辑实验报告，详细记录操作步骤和相关数据说明； 5. 结合相关的实验结论与知识背景，对于实验的出的结论提出自 己的建议与意见。 五、设计细则： 1.对于网上搜集到的数据文件必须真是可靠，自己不得随意修改； 2.利用统计软件的数据分析功能充分处理数据，得出正确的结论； 3.认真编写实验报告，对于实验中的操作步骤应尽量详细； 4.实验分析结果要与实际问题背景相符合。 六、说明： 1.对于同一问题可采取不同的方法来检验，得出的结论才会更准确。 2.对于同一数据可采用不同的软件进行分析。 姓??????名 孔梦婷 学?号 118327108 班?级 11?金统 课程名称 应用时间序列分析 课程性质 专业课 设计时间 2013?年?12?月?5????日——?2013?年?12?月?20?日 设计名称 某城市过去?63?年终每年降雪量数据构成的时间序列 进行平稳性检验、建模并预测五年内降雪量进行预 测 设计要求 1.掌握用统计软件分析时间序列平稳性的方法和步骤 2.掌握用统计软件进行模型拟合的方法 3.对于某城市过去?63?年终每年降雪量数据构成的时间序 列进行?5?年内降雪量预测。 设计思路 与 设计过程 1.在习题数据中找到某城市过去?63?年终每年降雪量数据 构成的时间序列 2.运用?Minitab?统计软件来分析某城市过去?63?年终每年 降雪量数据构成的时间序列的平稳性 3.对数据进行模型拟合并预测未来五年降雪量 4.根据自己搜集的数据，写出相应的实验报告，并对结果 进行分析与思考 计划与进度 12?月?5?日—12?月?10?日：思考研究课题搜索整理相关实验 数据。 12?月?10?日—12?月?15?日：确定实验命题，并建立数据文 件。 12?月?15?日—12?月?20?日：分析数据，编写课程设计。 任课教师 意????????见 说??????????明 对于同一题可以采用不同的方法来检验，从而得出更详细 的分析与解释。 课程设计任务书 课程设计报告 课程： 应用时间序列分析 学号： 118327108 姓名： 孔梦婷 班级： 11?金统 教师： 李贤彬 江苏师范大学 数学科学学院 106.4 110.5 79.6 71.8 89.6 88.7 104.7 98.3 82.4 45.0 83.6 49.1 85.5 71.4 101.3 55.5 78.1 69.3 80.7 53.9 58.0 83.0 105.6 66.1 51.1 53.5 60.3 51.6 90.2 55.9 102.4 78.4 90.9 49.8 79.0 82.4 81.3 89.9 101.4 90.5 76.2 63.6 74.4 83.6 65.4 84.8 89.8 97.0 104.5 46.7 49.6 77.8 49.9 95.2 71.5 100.0 87.4 72.9 54.7 79.3 50.1 93.7 70.9 设计名称：某城市过去?63?年终每年降雪量数据构成的时间序列进行平稳性检 验、建模并预测五年内降雪量 日期：2013 年?12?月 20?日 设计内容：某城市过去?63?年终每年降雪量数据如下表所示（单位：mm） 设计目的与要求： 1.?理解和学习研究本课程的统计方法，充分利用应用时间序列分析知 识并熟练运用?Minitab?统计软件进行实际问题的分析与解决。 2.?用统计软件掌握平稳性检验建模和预测趋势的步骤 3.?熟悉非应用时间序列分析的相关知识，达到学以致用的程度 设计环境或器材、原理与说明： 设计环境与器材：学校机房，计算机，Minitab?软件 原理与说明：（一） 时序图检验：所谓时序图就是一个平面二维坐 标图，通常横轴表示时间，纵轴表示序列取值。时序图可以直观的帮助我们掌 握时间序列的一些基本分布特征。根据平稳时间序列均值、方差为常数的性质， 平稳序列的时序图应该显示出序列的时序图始终在一个常数值附近随机波动，