部编小学五年级语文第八单元（21-23课、口语交际、习作、语文园地）教学设计教案及反思.docVIP

部编小学五年级语文第八单元 （21-23课、口语交际、习作、语文园地） 教学设计教案及反思 21.杨氏之子 ［教学目标］ 1.会认2个生字，会写3个生字，能结合注释理解课文内容。 2.准确、流畅地朗读课文，读准节奏，读出韵味。背诵课文。 3.感受杨氏之子的聪慧过人，感悟古文韵味，初步培养学生喜爱古文的情感。 ［教学重难点］ 1.读懂故事,品味杨氏之子语言的精妙。 2.了解学习文言文的基本方法,激发学习兴趣。 ［教学课时］2课时 第一课时 教学过程 一、故事导入 1.在古代梁国，有一姓杨家的孩子九岁了，特别聪明。有一天，孔君平拜访孩子的父亲，恰巧孩子父亲不在家，于是孔君平把孩子叫了出来，想考验一下他是不是像传闻一样聪明。同学们想不想知道孔君平是怎样考验这个孩子的吗？今天，我们就来学习《杨氏之子》。（板书课题） 2.解释课题：说说这个题目的意思。（生说意思，师归纳） 二、初读课文，检查朗读 1.生自由小声读课文，注意读准字音，读通句子。 2.教师指名朗读，引导学生读准停顿。 3.教师范读，学生初步感知文言文的读法。 4.学生练习朗读。 5.同学们，读完课文有什么感受吗？（生畅谈） 6.多种形式朗读，学生点评。（自由读、指生读、同桌读、集体读） 三、再读课文，理解意思 1.学生默读课文，借助注释，自主理解课文。 2.用现代语言说说每句话的意思，在说的过程中找出不能理解的词句，全班交流。（